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数学《量一量》教案

数学《量一量》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的数学《量一量》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学《量一量》教案1备教材内容1、本课时学习的是教材88～89页的内容。2、这是一节“综合与实践”的活动课。活动分为3个层次，第一个层次是选择合适的标准测量身边熟悉物体的长度或高度。第二个层次是选择合适的测量单位测量物体的长度。第三个层次是让学生自主进行操作和实践，利用身边熟悉的“单位”表示未知物体的长度和高度。3、本活动的目的是让学生在实践操作活动中，积累丰富的测量经验，并将直接经验与某些间接经验相结合，逐步发展学生的数感。备已学知识1、认识测量长度的工具：米尺、软尺、卷尺。2、能够感知1米和1厘米的长度。3、1米＝100厘米。备教学目标知识与技能1、加深对厘米和米的认识，巩固用尺子测量物体长度、高度的方法。2、能选择合适的标准(单位)，用多种不同的方式表示物体的长度或高度。过程与方法1、通过测量自己的身高以及身边物体的长度、高度等实践操作，进一步发展长度观念。2、体会测量的'实质，初步培养学生的估测能力。情感、态度与价值观在活动中通过合作、交流感受表达方式的多样化，体会数学与生活的密切联系，运用所学知识解决实际问题。备重点难点重点：巩固用尺子测量物体长度、高度的方法。难点：对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。备范例展示重点提示“一庹”指的是两臂伸直，一只手的中指尖到另一只手的中指尖的长度。1、选择物体量一量选择物体进行测量，教室的长、讲台的长、同学的肩宽以及一庹(tuǒ)的长度。2、用表格记录数据教室的长约长10米讲台的长约长1米肩宽约长30厘米一庹长约长1米40厘米3.明确选择描述标准的方法选择哪种标准要与描述的事物贴近，便于表达。4、选择合适的长度描述动物的身高或身长(1)所选动物：身长6米的鳄(è)鱼。测量标准：①约长30厘米的肩宽；②约长1米40厘米的一庹长。测量结果：①20个人并排站着和鳄鱼差不多长；②5名同学手拉手，和鳄鱼差不多长。(2)所选动物：身高2米50厘米的鸵鸟。测量标准：①约长1米40厘米的一庹长；②约长1米的讲台。测量结果：①2名同学手拉手，和鸵鸟的身高差不多；②2个半讲台的长和鸵鸟的身高差不多。(3)所选动物：鲸身长26米。测量标准：①约10米长的教室；②约长1米的讲台。测量结果：①3个教室的长和鲸的身长差不多；②26个讲台的长和鲸的身长差不多。活动总结所选的测量标准不同，描述的结果也不相同。数学《量一量》教案2教学目标：1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。2、巩固统计的'知识。教学重点：进一步建立长度观念。教学难点：能准确测量，收集数据。教学准备：刻度尺(米尺、厘米尺)教学过程：一、谈话引入。1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。(复习常用的长度单位。)2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。(复习刻度尺使用方法)3、这节课我们一起来用我们手中的’尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢?(根据学生回答板书)二、小组活动要求。1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量。2、组长做好记录工作。(教师巡视指导)三、小组开始活动。四、汇报、记录数据。1、把测量的数据汇报记录在黑板上。2、完成学生身高统计表。3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容?五、课堂总结。数学《量一量》教案3设计意图：孩子们在户外观察秋天的景色时，对大树的外形特征产生了兴趣，荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满足幼儿的好奇心，从他们的兴趣出发，引导幼儿用自己的方式进行测量，所以设计了这一活动。活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。2、初步学习测量及记录的方法。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、户外。2、长短绳子、各种尺（长短直尺、卷尺、三角尺）记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗？哪棵细？你是怎么知道的？（目测）2、有没有办法知道××到底有多少粗？××有多少细呢？幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流：1、粗细：（1）用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？（2）（选择用绳子测量的'）怎样