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火烧云教案

火烧云教案范文汇总九篇作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的火烧云教案9篇，希望能够帮助到大家。火烧云教案篇1【教学目标】１、理解第二至第七自然段，了解火烧云颜色和形状的变化特点。２、学习作者是怎样观察、描写火烧云颜色和形状的。３、有感情地朗读第二至第七自然段并背诵。【教学重点】了解并学习作者是怎样写火烧云颜色和形状变化的。【教学难点】抓好词佳句体会火烧云变化多而快的特点，想象并画出火烧云的其它形状。【媒体选择】课件。【教学过程】一、扣入课题，整体感知１、揭题读题。２、整体感知：⑴抓第二自然段读悟火烧云的动态美：①课文中哪一句告诉我们，什么样的云叫火烧云？②这一句中的烧写得十分生动，你知道好在哪里？读一读体会。（写出火烧云在变化，写出动态美。）板书：动态美③烧字和哪些词一起突出了动态美？（指导读出动态美。）⑵课文从哪几个方面来写火烧云的动态美的.？⑶过渡：这节课我们主要学习作者是怎样描写火烧云颜色和形状的？二、抓词句读悟颜色变化特点１、自由读第三自然段：说说你从这一段读懂了什么？你是怎样读懂的？２、讨论并指导朗读：⑴抓颜色词体会变化多：①有哪些颜色？②把颜色词分成三类：一生上黑板贴出三类颜色词。③齐读表示颜色的词：火烧云的颜色变化这么多，作者写出这么多的颜色词，读了以后你有什么想法？（启发学生用颜色的词，平时要细心观察事物。）④学习作者，说说自己见过的，能说出来的这三类颜色词。⑤这么多的颜色可以用哪个词来概括；选一两个写在书上，一生上黑板板书。⑵再美美地读一遍，体会火烧云颜色变化还有什么特点。（抓四个一会儿读悟变化快，体会动态美。）３、背诵训练：⑴由看填空题背一背，幻灯片提示：火烧云教案篇2【教学目标】１、感受火烧云的景色美，培养热爱大自然的思想感情。２、积累描写色彩的词语。３、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。４、会补充提纲，并按提纲背诵课文第３～６自然段。【教学过程】一、导语激情，引入新课通过上节课的学习，同学们知道课文是从哪两个方面描写火烧云的变化的吗？写了火烧云的颜色，还写了它的形状。（板书：颜色、形状）二、学习“火烧云的颜色变化”我们先学习描写火烧云颜色的一段话，找出这一段，请一位同学朗读第３自然段，大家思考：火烧云颜色变化有什么特点？读后回答。（颜色变化快）你从哪些词语体会到的？（我从“一会儿”这个词体会到的。）（板书：一会儿……一会儿……）你能通过朗读能读出火烧云颜色变化快吗？（一会儿……一会儿……）颜色变化还有什么特点？（颜色变化多）你从哪些地方感受到的？每一句都要说自己的感受，再通过朗读表现。（评价语：通过你的朗读让大家感受到了火烧云颜色的多。火烧云的颜色的确太多了。你的朗读让我见到那么多的颜色。颜色什么都有……）在第３句交流中：哎！葡萄灰、梨黄、茄子紫你有没有发现这些词有什么共同特点？（植物加颜色）在学生说到“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”时，读一读。（板书：……都有……没见过……）好，我们来看一看图片，发挥自己的想象，试着说说这些颜色。（课件展示火烧云颜色变化的录像。）先用“ＡＢＢ”式来说。并展示：绿莹莹、黄澄澄、黄扑扑、金闪闪、红艳艳……用“半Ａ半Ｂ”式来说。用“植物加颜色”来说。（苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿、柠檬黄、枣红、香蕉黄、草绿）天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？（五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色……）真会用词。读读这段话，比一比谁能读出对火烧云的赞美之情？（学生自由朗读第三自然段。）（指名两位同学有感情地朗读。）感情很充沛。凭借段落结构，自己试着背一背。（课件出示第三自然段的段落结构。）（学生自由背）谁愿意带着感情给大家背一背？（全班同学举手）既然这么多的同学都愿意背，那么我们一起背诵这一段话。（学生有感情地齐背第三自然段。）三、学习“火烧云的形状变化”刚才我们欣赏了火烧云五彩缤纷的颜色，现在我们来感受一下火烧云千姿百态的形状。哪几自然段是写火烧云形状变化的？火烧云的形状像什么？（板书：像马、狗、狮子）１、读中发现：在４～６自然段中，你喜欢哪一段呢？选择一个自己最感兴趣的自然段，有自己喜欢的读书方式读一读想一想，看你能从中读懂什么？第４自然段中：我从“一会儿”“过了两三秒钟”“正在……就……”这些词中，知道了火烧云变化得快。我知道了火烧云的`样子像马，动作很逼真，还知道了它的变化过程。我从“看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。”这句话中看出，人们很喜欢火烧云。让喜欢这一自然段的同学和想读的同学都站起来读。第５自然段中让同学交流好读懂什么