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科学活动教案

【精品】科学活动教案范文集合10篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的科学活动教案10篇，希望对大家有所帮助。科学活动教案篇1活动意图：让幼儿感受科学并不遥远，科学就在身边。活动目标：1.区分物体斜面滚动和滑动状态。2.对滚动和滑动有积极兴趣。3.培养尊重事实的态度。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：能够大胆猜想和验证，通过操作区分滑动与滚动。活动难点：用标记记录猜想。活动准备：一、经验准备1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经验。2.了解斜面，知道物体放在光滑斜面上可以滑下来。二、材料准备1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。2.操作的玩具宝宝。3.使用姓名标记。科学知识：外形平滑的物体可以滑动，滚动的.物体有一个圆形的面，接触斜面，有平滑的底，又有圆形的面，它可以滑动和滚动活动过程：一、看一看1.以游戏引出滚动和滑动。2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。二、猜一猜、试一试1.集体猜想验证。用标记记录猜想，感受验证过程，尊重事实。2.个人猜想验证。猜想与验证是否一致、鼓励幼儿大胆尝试，尊重事实。三、用一用1.滚动宝宝的身体什么样？滑动宝宝的身体什么样？2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝，怎么变换？幼儿尝试。活动延伸：回家与家长一起发现属于“滚动”或“滑动”的生活现象。活动反思：活动内容取材于幼儿日常生活，从幼儿的游戏中发现其中蕴含了滚动和滑动的科学原理，培养和保护了幼儿好奇心，设计重视科学探究过程。通过猜想——记录——验证——记录的过程，培养幼儿尊重事实的态度，丰富了幼儿经验，发展了幼儿的语言表达和社会沟通能力。在此基础上，幼儿获得的经验得以归纳、提升。为其树立良好的科学意识和科学态度奠定基础，充分体现科学活动的价值取向。科学活动教案篇2目标1、1、对探索顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。2、知道任何物体都有重心,并且只有一个重心。3、提高手眼协调的能力、乐于表达自己的发现。活动准备顶碟子的视频、幼儿人手两套图形纸板、吸管、记号笔，展示板、书、泡沫地垫、牛奶箱等活动过程（一）、观看视频杂技表演引入，激起幼儿尝试的欲望。师：今天我们请来了几个小杂技演员，我们一起来看看他们的表演吧！（二）、以学习杂技表演的口吻让幼儿初次操作探索：铅笔顶纸板，寻找物体的重心。师：我为你们准备了铅笔和纸板，你能用铅笔将纸板顶起来吗？我们来学学杂技表演，试一试，顶一顶，把顶起来的那个地方做个记号。1、幼儿用铅笔顶各种不同形状的图形，并做好记号，贴在展示板上。2、师幼共同交流：“你将纸板顶起来了吗？你是顶什么图形的？是怎样顶起来的？还有其它地方能将纸板顶起来吗？”3、教师小结：标记出来的这一点叫做物体的“重心”，物体只有一个重心。4、出示另一组材料，提出要求。教师：刚才我们通过自己试验，知道了“物体只有一个重心”。这里又有一些图案，试一试能不能用铅笔把图案顶起来。5、师幼共同交流：“你是顶什么？是怎样顶起来的？”还有其它地方能顶起来吗？”6、教师小结：任何一个物体都有重心，而且只有一个重心”（三）、以“杂技表演”的.形式，让幼儿充分体验成功的喜悦。1、结合自由讨论、个别提问的形式，引导幼儿说说，可以用身体的哪些部位顶东西？2、师介绍“杂技表演”的辅助材料。书、垫板、牛奶箱和泡沫地垫。3、在音乐声中，幼儿尝试顶物体进行表演，体验成功的喜悦，活动自然结束。科学活动教案篇3【活动目标】1、幼儿能通过自己实验知道水压与水深之间的关系。2、培养幼儿观察能力和团结协作能力。3、幼儿对科学活动感兴趣。【活动准备】透明大塑料瓶，盆，水，笔，记录表。【活动过程】1、导入师：（出示一桶水）小朋友们，你们看今天丁老师给你们带来了什么？（水）水有些什么用途呢？（简单的让孩子说—下）小朋友说得都不错。但是丁老师告诉你们阿，水还会变魔术呢！演示水压的小实验：（用保鲜袋套住手）小朋友们，现在这个袋子里有些什么？（老师的手）（提示幼儿说空气）诶，水要来给我们变个魔术，它要一下子就把这个袋子里的空气变走。（演示）为什么空气没有了？（介绍压力：因为水中有压力的'关系）2、活动开始（1）师：猜猜看，在水里压力是一样大的吗？（告诉幼儿在水里压力是不一样大的，请幼儿上前感受一下）水压与水的深浅有关。那么水越深压力越大还是水越浅压力越大呢？师：你觉得你的手在水桶上面受到的力大还是在下面受到的力大？下面就请你们自己去实验一下。瓶子上有三个孔，往瓶里倒水，请你们观察哪个孔里的水射的最远？哪个孔里的水射的最近？请你们用线条的长短来表示水喷射的远近。（2）幼儿分组做实验。四人一组，共五组。一人记录