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索桥的故事

索桥的故事索桥的故事1一、展示资料，巧妙引入《基础教育课程改革纲要》指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息能力。”这是一篇散文，文中提到的知识，如索桥、都江堰的鱼嘴工程、二王庙、李冰父子、勇士丹柯的故事等内容不仅，又与与学生的认知水平和学习实际相距较远，教学中教师请学生课前搜集整理，在课堂上将资料相机请学生交流：引入课题时，请学生展示与索桥相关的资料；检查预习时，交流作者资料；理解课文内容时交流都江堰工程的`相关资料。整个资料的交流不仅激发学生学习的兴趣的，扩大知识面，也为学生理解课文提供帮助。二、夯实基础，扎实训练常言道：“万丈高楼平地起。”可见高楼大厦离不开夯实的基础，足见基础的重要和必要。学生虽已经六年级，但教学中教师并没有将基础知识完全放手，无论是检查预习时请学生进行词语音义的辨析、造句，还是在理解课文时反问句与陈述句的转换比较，都是适应全体学生需求的，是符合语文课特点的，是扎扎实实地回归了语文课的真实面貌，不但培养了学生的语文素养,还锻炼了学生的语文能力，会使学生在语文学习的道路上走得更顺畅。美中不足，讲解课文用的时间较长，应再精简。索桥的故事2一、给加点的字注音。岷江()都江堰()雪冤()挽成()头晕眼花()逮捕()二、辨字组词。澜()砂()堤()拆()斓()沙()提()坼()三、分别指出与下列各组词不同类的一项，将字母序号填入括号内。(1)A.答应B.答谢C.答案D.答复()(2)A.明确B.明白C.明天D.明智()(3)A.探望B.展望C.盼望D.愿望()(4)A.红旗B.红布C.红透D.红星()四、请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。A.四川灌县二王庙山脚有一坐索桥，叫做安澜桥。()B.幸好桥两旁有竹索编的栏干。()C.过了顶盖下面，桥身又往下邪。()D.木板铺得不整齐，中间有漏缝。()五、填空1.《索桥的故事》是作家______写的一篇散文。他是中国现代_______。作品主要有_____、________、________、________、_________。2.文中提到的索桥，在今天四川省成都市________。六、阅读下文，回答问题。凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。那天我从山上二王庙下来，在索桥上来回走了两次。桥身微微摆动，我往前走，桥也好象在往前走。一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一下子动的厉害了。我走过他身边，加快脚步往高处去。忽然起了一阵笑声，两个小孩子从高处跑下来，桥接着大大动了一会儿。我连忙走上高处，又继续往下走。我刚走到一半路程，就停下来，站在栏杆前埋头看下面。我的眼光正落在分水鱼嘴上。我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的石头是什么东西，后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。这个鱼嘴在都江堰的前端，都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。我看看鱼嘴，看看鱼嘴两旁数不清的砂石，我又往前走了。回来的时候，我把鱼嘴再看了一阵。鱼嘴依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心。这个石头是会说话的。那许多用手建造了这个鱼嘴的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。就在离这里九公里的紫坪铺，在将近一公里长的河谷的两岸，上千忙碌工作的年轻人，他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样么?大的水电站就要在那里动工修建了。1.说说鱼嘴的作用是什么?2.说说我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心这句话的`含义是什么?3.课文说这个石头会说话的，猜猜石头说了些什么?4.本文写索桥，为什么要写都江堰工程?【试题答案】一、二、三、四、五题答案略六、1.把岷江分为内外两条江2.含义：作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们，是他们用辛勤的劳动换来了此伟大的工程，作者更联想到了这些人们为民造福，无私奉献的精神。3.开放题大意对即可(说当年人们建造此工程的艰辛，)4.索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。索桥的故事3教学目标：知识能力默读课文，了解主要内容。过程与方法理清条理，写出课文提纲。情感态度价值观体会课文结尾的含义。教学重点：能体会课文3、5段中一些句子的含义。教学难点：引导学生体会课文最后一句话的意思。一、导入，板书课题。1、引导学生分析课题。2、介绍查阅的相关资料。二、读课文，学会生字词。投影出示安澜(lán)桥缝隙(xì)大堤(dī)相关资料展示：安澜桥介绍鱼嘴剖面图。三、正确朗读，了解内容。1、指名，自定朗读段，要求把字读正确。2、自由读，弄清课文主要写了什么?学生交流。3、再读课文，想想文章按什么顺序来写的，写出每自然段内