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精卫填海教案

【推荐】精卫填海教案15篇作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的精卫填海教案，希望对大家有所帮助。精卫填海教案1教学准备：投影片教学过程：教师行为学生活动创设情境揭示课题老师：传说在很久很久以前，大海经常泛滥，淹没了人们居住的村庄，毁坏了庄稼，甚至夺去了许多无辜的生命，于是有人决心要治一治大海，将它填平。你们知道是谁吗？揭示课题。正音“精卫”过渡语：这究竟是怎么回事呢？请大家翻开书，看课文。齐读课题学习“填”字初步感知课文1、遇到不认识的字怎么办？2、、正音（学生读得不准的）3、、投影出示词语自读课文轮流按自然段汇报读自读、指名、齐读读中感悟深入体会1、再读课文，围绕四个问题展开讨论。（1）投影出示四个问题：精卫是谁？精卫为什么要填海？精卫是怎样填海的？结果怎么样？（2）（教师巡回指导）2、集中汇报，指导朗读。（1）介绍“炎帝”指名读四个问题以小组为单位展开讨论指名回答第一个问题指导朗读第二自然段——可爱的小姑娘被淹死了，我们有什么感觉？（2）根据学生回答的顺序指导A、“为了不让大海再夺去别人的`生命”（板书：夺去生命）这句话是谁以谁说的？请同学们看一看精卫和大海一共有几次对话？投影出示第一次对话，指导朗读投影出示第二次对话（标出“愤怒”“坚定”）什么样才是“愤怒”？（适时学习这两个字）精卫怕了吗？她怎么说？分角色朗读第四自然段B、“泛滥，淹没许多田地与村庄”（板书：泛滥，淹没）用“经常”说一句话指导朗读——如果我们的家园被无情的大水淹没了，我们的心情会怎么样？语速放慢一些（3）精卫有这么坚定的信念，她又是怎么做的呢？体会这种难过的心情，试读指名回答第二个问题指名回答指名读，分角色等做一做“愤怒”的表情指名试读，范读，齐读等指名试读，范读，齐读等齐读指名回答第三个问题投影出示插图为什么用“衔”，不用“抓”呢？为什么用“投”，不用“扔”呢？（4）精卫不辞辛劳，天天坚持填海，结果怎么样呢？指导朗读第五自然段用“非常”说一句话（5）指名读第三自然段齐读指名回答齐读课文扩展思维1、学了这篇课文，你有什么想法和感受？2、你认为精卫的什么精神值得我们学习？3、（机动）找出最令你感动的句子读一读。让学生充分说精卫填海教案2活动目标1.在看看、听听、说说、演演的过程中理解故事内容。2.知道精卫鸟的由来，能用不同的语气、语调表现大海和精卫不同的角色形象，感受精卫鸟不怕辛苦、坚持不懈的精神。3.乐意在集体面前表达自己坚持不懈做过的事情。4.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备PPT课件，故事录音。活动过程（一）图片导入，激发幼儿对故事的兴趣师：在蔚蓝的大海上，有一只小鸟，它从哪来？它在大海上飞来飞去干什么？（引导幼儿猜测）师：我们一起来听一个故事。（二）看PPT课件学习故事，理解故事内容1.欣赏故事第一段，了解精卫鸟的由来师：故事的名字叫什么？精卫是谁？它从哪来的？师：看到精卫鸟每天飞这么远去衔石头和树枝填海，你想对它说什么？2.欣赏第二段，理解大海和精卫鸟的对话师：大海是怎么说的？师：大海为什么嘲笑精卫？谁来用嘲笑的语气学一学大海说话？（鼓励幼儿说出“嘲笑”的语气）师：精卫鸟听了大海的.嘲笑有没有停下来？对，它继续这样做着，它怎样对大海说的？师：精卫说出这样的话说明它很坚定、自信，我们也来用精卫这种坚定自信的语气说说看！（鼓励幼儿用坚定的语气自信地说）师：请男孩子来做大海，女孩子来做精卫，我们来说说看！（交换角色说一次）3.理解故事中精卫的坚持不懈师：精卫每天早起飞去衔石填海，都来不及喘上一口气，它这样做累吗？会厌烦吗？（引导幼儿体验精卫衔石填海的辛苦）师：可是精卫鸟为了能把大海填平，它有没有因为累或厌烦而放弃呢？师：谁能用一个词来形容精卫鸟的这种精神？师：是的，它日复一日，年复一年，从不停息，明明知道很难实现还要坚持去做，这就叫“坚持不懈”。（三）迁移经验，说说自己坚持做过哪些事情师：你平时做事情会坚持吗？你做过什么事情是像精卫这样坚持不懈的？（请个别幼儿来说自己坚持做的事情）师：把自己坚持做过的事情讲给听课的老师听一听！（幼儿下去讲）师：有一句话叫“坚持到底就是胜利”，如果你们做任何事情都能像精卫鸟这样坚持，相信一定能够取得最后的胜利！（四）完整讲述故事，结束活动师：让我们回去把这个《精卫填海》的故事讲给更多人听，让他们也知道坚持到底就是胜利的道理，好吗？附改编故事：《精卫填海》相传太阳神炎帝有一个小女儿，名字叫女娃。她特别喜欢大海，经常到大海里去游泳，海里的大鱼小鱼都羡慕她长得美。有一次，当她玩得正开心时，忽然一阵大风吹来，一排排的浪花汹涌而来，一个巨浪一下就把她淹没了。女娃的灵魂化成了一只鸟，名字叫