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美术《乌龟》教案

美术《乌龟》教案在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的美术《乌龟》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。美术《乌龟》教案1教学目标：1、通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。2、引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。3、在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。活动准备：1、剪刀。2、纸杯。3、油画棒。活动过程：一、提问导入1、引入乌龟师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小树下睡觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”2、认识乌龟师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。师出示小乌龟的若干张图片。：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。二、新授1、引导幼儿先将拿到的.纸杯先剪小至一半2、示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。3、在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。4、请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。三、总结评价1、分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。2、幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。3、教师总结评价。美术《乌龟》教案2目标：1、在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。重难点：了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。活动准备：1、ppt;2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。活动过程：一、猜谜的形式引入1、师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么?(幼儿回答)师：原来是一只乌龟。师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子?师：小乌龟的身体是什么形状的?师：小乌龟的.龟壳上面有什么?2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗?三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?反思：在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。美术《乌龟》教案3设计意图：幼儿的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在相互的语言交流中获得并发展的。在长期的实践中，我们认为阅读是由幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的重要学习模式。尽管在阶段，幼儿不需要具备文字能力，但口头语言向书面语言过渡时，有必要初步辨认自己的名字和常见字，掌握看懂图书的基本技能、认识与文字的对应关系，因此，培养幼儿的早期阅读行为应当是现今幼儿园语言教育目标的重要组成部分。培养良好的阅读习惯、初步了解口头语言和书面语言的对应关系，提高幼儿对语言的敏感度，采用自然的阅读方式，通过图文并茂的故事读本，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，发展幼儿听、说、前阅读和前书写的技能，帮助幼儿顺利从伴随阅读过度到独立阅读。活动目标：1、培养幼儿观察、分析、推理能力。2、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。3、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。活动准备：大的故事图书一本，幼儿人手一本图书。活动过程：一、导入：提出问题，引起幼儿兴趣。教师：今天，老师给小朋友带来了一个好听又有趣的故事，故事里面有三只可爱的小动物，现在就让我们来进入这个有趣的故事吧！二、出示故事书，引导幼儿观察。1、利用大的故事书引导幼儿观察一幅一幅的.画面，通过教师的提问与引导让幼儿观察后说一说每一幅画面里的大概故事内容。2、教师带领幼儿观察到狐狸想吃掉青蛙，是乌龟及时的咬住了狐狸的尾巴，青蛙才得以及时逃脱，可是乌龟却被狐狸给抓住了。三、进一步提出问题，提问：“你觉得乌龟会被吃掉吗？会？不会？为什么？”让幼儿带着阅读的欲望与疑问去寻找答案。教师：乌龟很聪明，