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《小数的意义》教案

《小数的意义》教案（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《小数的意义》教案，希望对大家有所帮助。《小数的意义》教案1教学目标：1、初步理解小数与分数之间的内在联系，明确一位小数用十分之几来表示，两位小数用百分之几来表示，三位小数用千分之几来表示。掌握相邻两个计数单位间的进率。2、在合作与交流中的过程中，体验探究发现和迁移推理的学习方法，感受数学学习的乐趣。教学重点：理解和掌握小数的意义。教学难点：理解小数的意义。教学过程：一、导入课题三年级我们已经初步认识了小数，今天我们继续研究小数的意义。板书课题。二、小数的意义板书0.10.01猜猜第三个写什么？0.001你们很会推理。像0.1，小数点后面只有一位数，就是一位小数。老师先写了一个一位小数，又写了一个两位小数，最后写了一个...？板书一位小数两位小数三位小数1、一位小数这节课我们要认识小数的意义，就从0.1开始研究。把一个正方形看做1，0.1该怎样表示呢？请你试着画一画、涂一涂，在自己的'正方形纸上表示出0.1。出示学生作品：有错的，有对的。到底哪位同学的意见是正确的呢？我们能用原来的知识来说明其中的道理吗？学生：把正方形纸看成一元，0.1元就是一角，一元里面有10个一角，所以应该把正方形纸平均分成10份，其中的一份就是0.1。大家的意见统一了，谁来说说0.1究竟表示什么？小结：把1平均分成10份，其中的一份是十分之一，也就是0.1。板书：=0.1那这样的2份、3份、5份呢？板书：=0.2=0.3=0.5同学们观察一下，刚才我们看到的这些小数都是...？一位小数师：你能说一说一位小数表示的意思了吗？小结：一位小数表示十分之几。一份，也就是十分之一，叫做一位小数的计数单位，写作0.01板书：计数单位：十分之一写作：0.10.2里面有几个0.1？0.3呢？0.5呢？出示课件：涂色部分是多少？（0.9）0.9里面有几个0.1？再添上1个0.1是多少？（10个0.1）课件演示：10个0.1是1，1里面有10个0.1。2、两位小数。（1）第二个小数0.01表示什么意思？还是那张纸，看做1，如果想表示0.01，想一想你会怎么做呢？课件展示：正方形用来表示1，0.01就表示百分之一。涂色部分是0.01，空白部分呢？0.99表示什么？0.99里面有几个0.01？请你在自己的方格纸上涂出自己喜欢的两位小数，想一想它表示什么，里面有几个0.01？（2）学生自由活动，点名回答。（3）两位小数有什么特点？小结：两位小数表示百分之几，计数单位是百分之一，写作：0.01。出示课件：涂色部分表示多少？（0.09）里面有几个0.01？再添上1个0.01是多少？演示，板书：10个0.01是0.1，0.1里面有10个0.013、认识三位小数。（1）根据一位小数和两位小数的特点，你能总结三位小数的特点吗？让学生自己归纳出三位小数。三位小数可以表示为千分之几，计数单位是千分之一，写作：0.01。4、一位小数、两位小数、三位小数计数单位之间的关系可以用一幅图表示。课件演示：一个正方体平均分成10份，其中一份是十分之一，也就是0.1；继续平均分成10份，其中一份占正方体的百分之一，也就是0.01；还能平均分成10份，一份占正方体的千分之一，也就是0.001。5、数轴上认识小数出示课件：我们在正方形和正方体上找到了小数，数轴上的小数你能找到吗？（1）、课件演示：0.1；9.1数轴下面的数字变了，小数就发生了变化。（2）、在数轴上找到3.14，3.141三：知识眼延伸3.14这个小数，小数点后面还有很多的数，这是我们六年级要学习的圆周率。课件：1、介绍圆周率2、介绍0.618四：课堂总结：如果这节课满分是1，你会为自己的表现打多少分呢？《小数的意义》教案2学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。2.理解和掌握小数意义。教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学准备：学生、老师准备计数器、小黑板教学方法：小组合作学习交流法教学过程：一、情景导入，呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。2.把1元平均分成100份，其中的.一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。3.1.11表示（）元（）角（）分。三、合作探究，当堂训练1.用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2题）2.想一