《平均数》 教案精编.docx

《平均数》教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《平均数》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《平均数》教案1一、教学过程（1）谈话导入师：统计表的相关知识你了解多少？预设生1：把收集到的数据进行整理后制成表格，用来分析情况、反映问题，这种表格叫作统计表。生2：统计表一般包括名称、项目、数量、单位等基本信息。生3：统计表也分为单式统计表和复式统计表。生4：制作步骤：一是收集整理数据；二是设计表格；三是填写数据。师：我们在以前的学习中都接触过哪些统计图？（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）这些统计图的特点同学们还记得吗？这节课我们就来共同复习一下条形统计图的相关知识。（板书课题：条形统计图和平均数）二、回顾与整理1、条形统计图的特点。提问：请同学们回忆一下，我们以前学过的条形统计图有哪些特点？（学生小组讨论后进行汇报）教师根据学生的汇报情况进行小结并板书条形统计图的特点：能够清楚地看出数量的多少。2、条形统计图的分类。提问：条形统计图可以分为几类？在学生充分讨论的基础上指名回答。预设生1：条形统计图按照形式来分，可以分为横向条形统计图和纵向条形统计图。生2：条形统计图按照实际需要可以绘制成单式条形统计图和复式条形统计图，前者只表示1个项目的数据，后者可以同时表示多个项目的`数据。3、条形统计图的绘制方法。（1）提问：同学们在制作条形统计图时应注意些什么？（2）学生充分讨论后指名回答。预设生1：注意直条的宽窄应一致。生2：要注意单位长度。生3：还要注意美观。生4：应先在格子图上画出纵轴和横轴，并分别标上名称。生5：还应在横轴上确定直条的间隔，在纵轴上确定每格代表的数量。生6：如果是复式条形统计图，不同类别要用不同的颜色或形式的直条加以区分，便于比较。生7：还要写统计图的名称、日期、单位等。师：下面就请同学们根据绘制条形统计图的注意事项，结合下面提供的数据信息绘制一幅条形统计图。（学生以小组为单位在方格纸上尝试完成条形统计图，教师巡视指导）（3）课件出示数据信息：希望小学和光明小学六年级各班人数统计表。（4）学生绘制出条形统计图后在全班展示，并说出自己的绘制方法。（5）教师根据学生的汇报总结绘制条形统计图的方法：①根据纸张的大小，画出两条互相垂直的射线，作为纵轴和横轴。②在横轴上适当分配直条的位置，确定直条的宽度和间隔。③在纵轴上确定单位长度，并标出数量和计量单位。④用不同的图例区分两组数据。⑤根据数据的大小，画出长短不同的直条，并标上统计图的名称、制图日期和图例。《平均数》教案2教学目标：1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。3、通过创设情境和学生自主探究，掌握求平均数的方法。4、能正确、全面看待问题，同时学会与他人合作交流，培养积极地数学学习情感。学情分析：一、情境导入教师出示课件。师：你们喜欢运动吗？你最喜欢哪种运动？四（1）班的孩子也很爱运动，他们将进行踢毽子比赛，请你们来当裁判。比总数，再引导看一般水平，女生每人6个，女生的一般水平就是6个。男生每人7个，男生的`一般水平就是7，男生的一般水平比女生高。女生敢不敢再赛一场，让我们快来看看第二轮成绩。各位裁判，这一场，谁赢了？你怎么想的？女生：6+9+7+6=28男生：10+4+7+5=26在黑板上列式。这一场女生胜利了。这一组一个请病假的男同学来上学了，正好赶上了这场比赛，他也要参加，你们同意吗？说说你们的看法。四（1）班的女生商量了一下，同意了，看到成绩后，就得意地笑了。女生为什么会得意地笑了？女生总共28个，男生总共30个呀？生：因为人数不相等，比总数不公平，比的是一般水平。6、9、7、6个，平均每人踢几个？怎么变得每人一样多呢？10、4、7、5、4，平均每人踢几个？怎么变得每人一样多呢？和同桌讨论。汇报。师小结：平均数常用来反映一组数据的一般情况和平均水平，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。二、巩固新知谈谈对平均数的理解生活中你有听过哪些平均数？老师也收集了一些平均数的信息，咱们来看看。例子1：903路公交车，乘客平均等候时间是10分钟。例子2：长沙黄花国际机场20xx年日均起降700架次飞机。学生谈自己的理解。讨论：水塘平均水深110厘米，小明130厘米，下河游泳会不会有危险。北京自然博物馆门票信息，估平均数，求平均数。谈建议。三、拓展。如果男生再加一人参加比赛，这名队员踢几个就能和女生打平手?思考并汇报。四、课堂。总结。谈谈收获。作业：书93页第1、2、3题。板书：移多补少。同样多。一般水平。求和平分。《平均数》教案3教学目标（1）掌握“两个正数的