《端午粽》的教案优秀.docx

《端午粽》的教案优秀

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《端午粽》的教案优秀，欢迎大家分享。《端午粽》的教案优秀1教学目标：1、学习“端”、“粽”等13个生字和立字旁、米字旁，掌握7个生字。2、结合图片和实际经验，理解“糯米”、“掀开”等词汇。教学重点：学会13个生字和7个字。教学难点：有情感地朗读课文，理解课文内容。教学流程：一、引入兴趣1、提问：同学们知道端午节吗？它有哪些传统习俗呢？（展示相关图片）2、今天我们学习的课文就是《端午粽》，大家在端午节时吃过粽子吗？来说说它们的味道吧！3、板书课题并齐读。4、播放《端午粽》的情境课文。二、初步阅读与识字1、范读《端午粽》，学生感知课文大意，注意生字词的发音。2、学生自我阅读课文三次，每次完成特定任务。3、检查阅读效果。三、指导书写1、展示需要书写的生字。2、观察生字在田字格中的位置并进行书空。3、教师示范书写，并对个别字进行指导。4、学生进行描红和书写，教师巡查指导。5、进行识字练习。四、理解感知1、学生逐段朗读课文，教师矫正发音。2、思考讨论：这篇课文讲述了什么内容？五、布置作业1、复习朗读课文。2、查阅资料或询问父母，了解端午节的相关知识。《端午粽》教学策略《端午粽》教学策略教学目标1、正确流畅地诵读文本，学会读长句，通过想象力描绘场景并朗诵好文本。2、能够简洁地描述粽子的样子、口味等特点，初步理解端午节包粽子、吃粽子的传统来源。教学重点积累"白白的糯米、红红的枣、又粘又甜、美味可口"等词汇。教学难点能够用自己的话表达粽子的特点。课程安排两节课。教学过程第二节课1、复习引入1、听写词语。午餐分离叶子大米节日2、指定学生阅读课文。2、品味文本1、阅读第一段。（1）指定学生阅读。（2）阅读此段落，您学到了什么？（端午节要吃粽子，祖母总是会煮好的，期待我们回家）（3）从“一个”，“总”和“期望”中，您可以感受到什么？（祖母深深的爱）（4）指导朗读，表达祖母对端午节的期待。2、品味第二段。（1）同桌互读，读长句。（2）祖母包的端午粽子看起来如何？找人读相关的句子。（指定阅读）演示文稿：“粽子是用绿色的鼠尾草叶包裹的，里面有白色的糯米，中间有一个红色的大枣。”①你能圈出表示颜色的词吗？你有什么感觉？（美）②让我们欣赏一下。[演示粽子图片]③美丽地阅读这句话。（3）这个粽子看起来很好看，但是闻起来很香，可以在哪里看到它？演示文稿：“祖母打开锅盖，煮熟的粽子就会散发出一种清新的香气。”你觉得这种清新是什么味道？（鼠尾草叶的味道，糯米的味道，枣子的味道）你能用“一个…......”造一个句子吗？（我一回到家就开始做作业）（4）现在让我们看看粽子的味道如何？（粘稠而甜美！）演示文稿：“打开粽叶，咬一口粽子，真甜又甜。”同学们，您吃的粽子是否也是如此呢？演示文稿：看起来—美丽气味—香味味道—甜蜜（5）指导朗读。读出粽子的甜美。3、品味第三段。（1）自由阅读第三段。演示文稿：“祖母制作的粽子非常好吃，种类繁多。”（2）阅读这句话，您觉得在哪里写了粽子的美味，在哪里写下了种类繁多？（第二段介绍了粽子的美味，第三段的第二个句子描述了种类繁多）。这种句子被称为过渡句，其功能是承上启下。（3）祖母包装的粽子有哪些品种？这些你都吃过吗？【显示红枣粽子，红豆粽子，鲜肉粽子图片】演示文稿：“我们在祖母家美美地吃后，祖母还会装一小篮粽子给我们带走，分发给邻居们吃。”（4）仔细阅读这句话，您感受到了什么？（祖母不仅勤奋，而且还很大方）（5）指导朗读。读出粽子的多样性，表现出祖母的勤奋和慷慨。4、品味第四段。（1）自学这一段。思考一下您学到了什么？演示文稿：“人们在端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。”（2）同学们，你知道屈原是谁吗？【显示有关屈原的.相关图像材料】屈原（公元前340年至公元前278年），战国时期的楚国人民，创造了新的诗歌风格“楚辞”，是中国历史上第一个伟大的爱国诗人，于阴历五月五日在长江上自杀。（3）据称人们为了纪念屈原，将五月五日定为端午节，并在当天赠送粽子作为礼物。现在你知道为什么端午节要吃粽子了吗？（4）原来，这个小粽子不仅包含了祖母的爱，而且寄托了我们中国人民如此丰富的情感，让我们一起读第四段。【设计意图】逐段分析文章，可以从多个角度把握内容，包括文章的结构，文章的内容以及课外知识，可以扩展学生的视野。三、总结与拓展1、同学们，今天我们一起走进端午节，“品尝”了祖母的端午粽子，感受了浓烈的家庭情感。我们也了解到端午节吃粽子的原因，并认识了伟大的诗人屈原，真是大丰收。让我们再次读一遍课文。2、您还知道我们国家有哪些传统节日吗？能否说明这些传统节日有什么习俗？春节：农历正月初一；习惯：熬