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《雪地里的小画家》教案

有关《雪地里的小画家》教案锦集九篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《雪地里的小画家》教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。《雪地里的小画家》教案篇1一、图片导入，初读课文1、孩子们，现在是什么季节？对，冬天！冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，一片片雪花就从天空中飘落下来，使五彩缤纷的世界变成了白色，可神奇了！2、孩子们，假如你来到这么美的雪景中，你会做什么呢？今天，就让我们就一起走进课文，到课文里去感受这样的美景，这样的快乐吧！来，齐读课题！3、自由读课文二、生字闯关孩子们，这课有很多生字宝宝，他们急着要和你们见面，你看，他们都藏在雪花里面呢？1、2、3，数字越大难度就越大，你们有信心帮助他们吗？1号题，（下雪啦）2号题，（几、用）3号题，带读生字。生字宝宝躲到句子里了，你能把这两句连贯的读出来吗？三、再读课文，拓展延伸1、带着问题读课文，想一想雪地里的小画家都有谁呢？让我们給他们点个名吧，像这样在小画家的名字下面划上横线（师示范画线），开始吧！2、现在谁能用一句话来说一说，像这样：“雪地里的小画家有谁、谁、谁还有谁”。3、北风呼呼的刮着，小动物们在这冬天的晚上都感觉到冷极了，雪下了整整一夜，第二天他们推开门会高兴地说——小鸡小鸡，你说？（下雪啦下雪啦）小鸭你呢？哦，你们觉得他此刻的心情怎么样？你呢，你是谁？你也想来说说看？那就说吧！来，让我们把这个好消息告诉所有的人吧——（手指课件）4、是呀，下雪啦！你们看，这里有一个新的标点符号，它是？对，感叹号！它可以表达小朋友刚刚兴奋的心情。5、雪景太美了，老师太高兴了，我也要写首诗表达我现在的心情。想不想听：下雪啦下雪啦，雪地里来了一群小动物！怎么样？不错吧？（对比两句）为什么一定要说是小画家呢，老师觉得他用错了，他们明明就是小动物嘛，怎么会是小画家呢？小画家指的`是人呀！6、（出示四图），这里有1、2、3、4四幅图，他们分别是哪个小画家画的？你觉得这些图它还像什么？7、它们是怎么画出这么漂亮的图画的呢？我请小朋友上来给我表演一下。8、小画家都来到雪地上作画了，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪去了？——冬眠。今天老师带了一个资料袋，里面有很多知识，我们一起来学学吧。（什么是冬眠？为什么会冬眠？谁又会冬眠呢？）知道吗，有了这些知识，你们也能做一个了不起的小诗人，问问其他会冬眠的小动物吧！来，我先来：小蛇为什么没参加？他在洞里睡着啦。谁也会？四、生字讲演鱼（观察）瞧，他多像小鱼的脑袋呀！这是我们新学的偏旁，角字头，我们一起来写一写！你们看，又下雪啦，雪花在向你们道别呢，这节课就上到这里，下课！《雪地里的小画家》教案篇2教学目标：1、写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。认识“单人儿旁”(亻)。2、正确认读十二个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。重点难点：正确认读十二个生字，借住汉语拼音朗读课文，背诵课文。教学准备：1、布置学生课前观察小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪(蹄)或向家长请教了解。2、准备课件3、准备识字星和写字星若干颗学生：水彩颜料，调色盘(平的)教学过程：第一课时一、设置情境，引人入胜。1、师：今天我们这里来了一位特殊的朋友，看他来干什么了?(出示动画小熊)“大家好，我是小熊乐乐。今天是乐乐的生日，你们想送它生日礼物吗?乐乐有一群小伙伴，他们说要送乐乐一件特殊的礼物，一大早就放在门外，可是昨天下了一夜的大雪，他们的礼物能按时送到吗?2、(课件出示：音乐中雪花静静的飘落，森林中一座小房子，门外是美丽的脚印，小熊推开门出来)乐乐：“我的礼物是什么呢?”师：同学们你们知道乐乐的礼物是什么吗?(学生猜)3、乐乐：它们都是谁送的呢?(学生根据自己的了解回答)(设计意图：用一个故事，一开始就将学生至于礼物的疑问和下雪的欣喜之中)。二、借助课件，认识四种小动物爪(蹄)1、师：你们猜的对吗?让我们来看一看。原来今天早上??大家看，谁来了?(课件出示小鸡走来)(指名回答)2、他要送乐乐什么礼物?(如学生说不出来竹叶，就出示竹叶图让他们观察，像不像)你怎么知道的?(点击小鸡，一侧出现竹叶图)你们看他画的象不象?(学生根据自己的了解再结合课件回答)为什么小鸡画竹叶呀?(设计意图：让学生关注小鸡的脚，进一步联想脚印。)3、(出示小狗图)谁来了，他送乐乐什么画?你怎么知道的?(出示梅花图)他画得象不象?学生回答。4、那么小鸭和小马呢?学生回答(结合演示小鸭和小马动画)5、现在你知道都是谁送了来什么画了吧?那我们去告诉乐乐吧!(切换到乐乐打开门的画面)谁来告诉乐乐?出示乐乐“谢谢大家”6、你们看他们的画儿画得好不好，画儿画得这么好，我们叫