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中学语文教学教案

中学语文教学教案【合集】作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的中学语文教学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学目标：掌握文言实词，正确翻译全文，理解类比、对比、反问在说理中的作用。准确把握文中楚王和晏子的人物形象，感受晏子有利有礼有节的爱国精神。教学重点：掌握文言实词，正确翻译全文，理解类比、对比、反问在说理中的作用。教学难点：准确把握文中楚王和晏子的人物形象，感受晏子有利有礼有节的爱国精神。教学过程：一、导入1、时代背景介绍：齐景公在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋国的不满，于是派出军队攻打齐国几乎兵临城下。通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。在这种情况下，具有外交才干的晏子作为使者访问了楚国。此时楚国由楚灵王执政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齐国的使节“身材矮小，其貌不扬”的晏子，于是便有了“晏子使楚”这个故事。2、楚王想出了一个怎样的阴谋？晏子又是如何化解阴谋的？二、初读翻译1、朗读课文、复述故事（时间、地点、人物；起因、经过、结果）2、自读课文，圈划出不理解的字、词、句。3、互助翻译，疏通课文三、理解课文1、楚王要“辱”谁？（真的是为了辱晏子吗？）“齐之习辞者”VS“习辞者”2、楚王为了“辱”成功，做了哪些准备？与左右大臣合谋安排演员选择时机：酒酣3、在宴席上正式“演出”时有没有破绽呢？4、“王视左右曰”，此时的楚王可能有怎样的语气神情？5、面对楚王的别有用心的刁难，面对国家尊严受到威胁，晏子是如何应对的？晏子运用了哪些方法技巧进行反击？对比：淮南为橘VS淮北为枳类比对比：在齐不盗VS入楚则盗弊在楚5、“王笑曰”，楚王此时是一种怎样的笑？6、从全文来看，体现出晏子是一个怎样的人？晏子为什么要“避席”？7、楚王是一个怎样的人？8、分角色朗读四、总结1、通过这篇文章，你获得了哪些启示？2、复习文言文知识