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中班语言三只羊教案

在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的中班语言三只羊教案，希望对大家有所帮助。中班语言三只羊教案1设计思路：羊是孩子们平时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。活动共分为三个环节：第一环节，出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣；第二环节，感知理解故事；第三环节，操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容；第四环节，尝试扮演角色表演《三只羊》。活动目标：1.学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思。2.引导幼儿积极参与讲述活动。活动准备：课件活动过程：一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣1.教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。“的笃、的笃、的笃”，谁来了？（老师走出轻轻的脚步声音）“踢托、踢托、踢托”，谁来了？（老师走出在地上拖着走的脚步声音。）“笛度、笛度、笛度”，谁来了？（老师走出很重的脚步声音。）来了几只羊？这三只羊有什么不一样？幼儿的倾听能力。二、感知理解故事操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。（第一次对话部分用放慢速度讲述，到第二次和第三次对话的时候，同样放慢速度，有意识地让孩子跟着一起讲述。）1.第一遍故事故事的名字叫什么？故事里有谁？故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。2.第二遍故事它们怎么样跟大灰狼说话的？后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的`脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀？提示幼儿进行回答：‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀？’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴，你们感到高兴吗？一起为三只羊拍手祝贺吧。三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。四、尝试扮演角色表演《三只羊》请四个在讲述故事时候，表达能力强的小朋友来进行表演。五、活动延伸他们表演得真不错，让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。（带领孩子出去，到草地上玩游戏。）中班语言三只羊教案2活动目标：1、初步理解故事内容，学习角色对话。2、理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。3、懂得团结力量大的道理。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、背景图：山坡、草地、山洞。2、木偶剧台：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一个。指导要点：1、活动重难点：理解故事内容，学习人物角色对话。2、指导要点：通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容，运用角色扮演的方式复述故事，学习对话。活动过程：1、出示三只羊木偶，了解三只羊的特点，导入教学。提问：它们是谁?谁最大?谁最小?谁比谁大?谁又比谁小?(理解大羊、中羊、小羊的名称出来。)它们是怎么走路的呢?(以动作和声音模仿大、中、小羊走路。)2、教师完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容。提问：这个故事叫什么?故事里有谁?发生了什么事?3、出示故事图片，分段讲述。帮助幼儿进一步理解故事内容。(1)教师讲述第一部分故事。(从开头至“中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃。”)提问：小样上山吃青草，遇到了谁?大灰狼听到脚步声，是怎么说的?小羊么说?大灰狼又是怎么说的?(学习词语“恶狠狠”，复述对话。)中羊上山吃草，大灰狼听到脚步声，是怎么说的?中羊怎么说?大灰狼又是怎么说的?(2)教师继续讲述第二部分至结束，提问：小羊、中羊遇到大羊，它们是怎么告诉大羊的?大羊是怎么回答的?三只羊是怎么对付大灰狼的?(学习词语“扑、顶、撞”。)4、幼儿完整欣赏木偶表演，理解故事主题。提问：为什么小羊、中羊各自上山的时候会害怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来力量大的道理。)5、活动延伸。让幼儿回家和父母一起收集关于团结力量大的故事，拿来跟大家分享活动反思：通过故事三只羊战胜大灰狼的'情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。中班语言三只羊教案3活动目标：1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼