中班语言活动《小猪和靴子》教案.docx

中班语言活动《小猪和靴子》教案

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班语言活动《小猪和靴子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。中班语言活动《小猪和靴子》教案1活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。掌握作品主要人物的性格特点。2、帮助幼儿感受和体验作品中人物乐于助人的情感。活动准备：1、小猪、八哥、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束2、故事课件活动过程：1、打开课件点击，引出主题，激起幼儿的兴趣。看，这是什么地方？树林里来了谁？小猪在树林里玩呀玩，忽然发现了一样东西。小猪发现的这样东西是怎么样的？像个什么？可以用来做什么？2、教师讲述故事一遍，让幼儿初步理解故事内容。（1）教师：小朋友真会动脑筋，那么小猪发现了这样东西后会怎么做呢？请听故事。（2）幼儿听故事，教师一边讲故事，一边演示课件。3、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。（1）小猪发现了红红的东西，他是怎么说的？又是怎么做的？（2）小猪碰见了谁？八哥鸟是怎么对小猪说的？（3）小猪又碰见了谁？狐狸是怎么对小猪说的.？（4）最后小猪把这个红红的东西当作了什么？（5）小猪和小狗捧着“瓶子”到小熊家时，小熊怎么说？小结：（出示红靴子）原来这个红红的东西是小熊的红靴子呀。4、师幼一起完整讲述故事一遍。教师；我们看着图片再一起来讲一讲吧。5、引导幼儿讨论：（1）你喜欢小猪吗？为什么？（2）你捡到过东西吗？如果你捡到东西怎么做呢？（3）你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？小结：教育幼儿捡到东西要归还给别人。6、幼儿分组扮演角色，表演故事。（1）教师：这个故事真有趣，你们想不想来表演？（2）幼儿分组分别扮演动物角色，一起表演故事。延伸活动：在语言区里投放头饰，让幼儿表演。中班语言活动《小猪和靴子》教案2活动目标：1、理解故事内容，能说出故事的主要情节。2、感受故事当中小猪憨厚、善良、助人为乐的精神。3、愿意大胆想象，激发创造性思维。活动准备：1、桌面教具一套，红靴子、花一束。2、《小猪和靴子》课件。活动过程（一）设悬念引出故事内容。师：小朋友，今天老师带你们去郊游好吗？老师带你们去一个空气新鲜，风景优美的地方——树林。哦，小猪也来了，它来作甚麽呢？我们跟随小猪一起去看看吧。（二）教师出示红靴子让幼儿猜想，再边演示桌面教具边讲述故事，帮幼儿理解故事内容。1、师：原来呀，小猪发现了一样红红的东西，口小底大摸上去很滑，咦这是什麽呢？小朋友们，小猪不知道这是什麽东西，谁能猜想一下它到底是什麽呢？幼；是靴子、皮袋子……2、师：小朋友们的想象可真丰富，可以想象成这麽多东西。这红红的东西到底是什麽呢？小朋友想不想知道呀？3、幼儿理解故事内容，教师提问：师：故事里小猪遇到了哪几只小动物？你们猜猜他们在交谈一些什么话？他们分别把红靴子当成什么？小猪又是怎么做的'？怎么说的？4、小结：原来这个口小底大，红红的东西是小熊的红靴子呀。（三）观看课件，引导幼儿感受故事中小猪憨厚、善良、助人为乐的精神。师：你喜欢小猪吗？为甚麽呀？小朋友，你们捡到过东西吗？捡到同伴的东西，你们该怎样做呢？如果别人捡到了你的东西，还给你，你会怎样想呢？师：嗯，小朋友真是个懂礼貌的好孩子。我们要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子。师：我们给故事取个什么名字呢？师：小朋友，我们一起去活动区里表演故事吧。活动延伸：在活动区投放头饰，分组（分角色）表演故事。中班语言活动《小猪和靴子》教案3活动目标：1．引导幼儿理解故事内容，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。2．理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。3．愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。活动准备：自制课件：《小猪和靴子》。活动过程：1．打开课件引出主题，激起幼儿的兴趣。小朋友，你们穿过靴子吗？它是什么样子的？它有什么用处？你们听过《小猪和靴子》的故事吗？今天咱们就来听一听，好吗？2．教师有表情讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。3．结合课件提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。（1）小猪发现了红红的`东西，它把它当成了什么？他是怎么说的？又是怎么做的？（2）小猪的叫声被谁听见了？它把袋子当成了什么？它是怎么对小猪说的？（3）小猪戴着帽子往前走被谁看见了？它把帽子当成了什么？它是怎么对小猪说的？（4）这时候谁来了？小狗知道了这事怎么对小猪说的？（5）小猪找到东西的主人了吗？它是谁？小熊怎么做的？怎么说的?小结：原来这个红红的东西是小熊的红靴子呀。4．引导幼儿讨论：（1）你喜欢小猪吗？为什么？（2）你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？（3）你