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光现象物理教案

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的光现象物理教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。光现象物理教案1一、教学目标1、知识和技能了解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。2、过程和方法阅读"我们看到了古老的光"的内容,了解宇宙的信息。探索色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识。3、情感、态度、价值观通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验与感悟,使学生获得感性认识。通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,提高探索的积极性。二、重、难点1、光的直线传播的内容。2、分析解释有关现象。3、知道颜色、颜料之迷。三、教学器材激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜教学课时:1课时四、教学过程（一）前提测评:无……前面无相关内容（二）导学达标:引入课题:①我们为什么可以看见物体?……物体有光线射入我们的眼睛。例如:阳光、日光灯、电视等。②学生探讨:光线是如何传播的?进行新课:1、能够发光的物体叫光源。例如:……………………学生举例上面的光源能分成几种类型?(1)、自然光源(2)、人造光源2、探究:光的传播演示试验①:图片……阳光穿过树林演示试验②:激光在水中穿过演示试验③:激光在烟雾中穿过结论:光是沿直线传播的。应用:影、排队、射击、日食、月食……(可以让学生先讨论,部分现象要解释)3、光的速度:讨论:光有没有速度?(有,非常大)在真空中,光的传播速度为c=3×108m/s,是宇宙中最快的速度。利用对比说明:34页图示在其他介质中的速度都比在真空中小4、阅读:我们看到了古老的世界问答:(1)我们为什么看到了古老的世界?(2)什么是光年?它是什么物理量?5、颜色:(1)、试验:光的色散……说明什么问题?结论:白光是由各种颜色的光组成的,不同颜色的光混合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的过程叫光的色散。(2)、颜色之迷:不透明物体:透明物体:(3)、光的三原色:红、绿、蓝(4)、颜料的三原色:品红、黄、青3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。五、课后活动1、完成物理套餐内容。2、课本后练习。六、教学后记本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习方法,课堂反应比较好,以后应加强这方面的探究。在需要较多时间的课时上,不要只顾进度,要避免出现学生的滞后情况。光现象物理教案2一、光的传播1、知识与技能●了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。●理解光沿直线传播及其应用。●了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。2、过程与方法●观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。●阅读科学世界我们看到了古老的光的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。3、情感、态度、价值观●观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。●通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。●通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。二、光的反射1、知识和技能●了解光在一些物体表面可以发生反射。●认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。●理解反射现象中光路的可逆性。●了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2、过程和方法●通过实验，观察光的反射现象。●体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。●经历探究光反射时的规律，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。●通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。3、情感、态度、价值观●在探究光反射时的规律过程中培养学生的科学态度。●密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。●鼓励学生积极参与探究活动。三、平面镜成像1、知识和技能●了解平面镜成像的特点。●了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。●理解日常生活中平面镜成像的现象。●初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。2、过程与方法●经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。●观察实验现象，感知虚像的含意。●通过观察感知球面镜对光线的作用。3、情感、态度、价值观●在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。●培养实事求是的科学态度。●通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。四、光的折射1、知识与技能●了解光的折射的现象。●了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。●了解光在发生折射时，光路的可逆性。2、过程与方法●通过观察，认识折射