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初中政治教学运用的论文

初中政治课程的主要内容既包括培养学生正确的人生观、价值观、世界观，教会学生尊老爱幼、团结集体、尊敬师长等，下面是小编整理的初中政治教学运用的论文，欢迎来参考！摘要：本文对如何在初中政治教学中实现人文精神的培养展开论述与分析，为初中政治教学实现人文精神的培养教学过程的设计提供资料参考。关键词：初中；政治教学；人文精神素质教育已成为我国义务教育开展的主旋律，在新课程理念和新课标逐渐推进的过程中，政治科目在初中教学体系中的重要性与日凸显。为了提高初中政治教学质量，政治科目不仅要作为初中阶段德育的重要途径，还要采取有效的方式实现对学生人文精神的培养。一.提升教师素养，奠定学生人文精神培养的坚实基础政治科目教师不仅是教学工作者，还是学生思想的引导者。为了更好的完成政治科目教学任务，并在政治教学中实现对学生人文精神的培养，教师一定要不断提升自己的职业素养和道德层次，只有教师做好学生的表率，才能让学生更加信服，更好的完成政治教学任务。想要在枯燥的政治课堂中实现对学生人文精神的培养，对于教师而言无疑是能力的挑战。为了给学生人文精神培养奠定坚实的基础，教师首先要在思想品德上过硬，拥有正确的人生观、世界观和价值观，并能够在教学工作中言传身教，成为学生学习的榜样，从而更好的培养学生的人文精神。其次，教师要不断提高自己教学水平，在生活中乐于学习，在工作中积极进取，要以创新的精神，探索和实践有益于实现学生人文素养培养的教学理论和方法。只有不断接受新理念，才能在教学工作中不断开拓创新，成为一名合格的、优秀的教育工作者。最后，教师要善于和学生沟通和交流，改变传统教师“师长为尊”的观点，以学生的角度看到学生的问题,并积极为学生解决问题,成为学生信任的良师益友。二.深入挖掘教材，搭建学生人文精神培养的有效载体初中政治教材是由大量专家和学者共同研究编纂的，尤其是人文版的新课标教材，其中很多教学内容都能够成为学生人文精神培养的有效载体。教师在教学工作中，要深度解读和分析教材内容，从中摘选和挖掘出适合开展人文精神培养的内容，并将其重点讲解。只有充分发挥教材内容的作用，才能在把握好教学目标的基础上，实现对教学内容的拓展，才能应用好新的教学理念和方法。在应用教材内容时，教师一定要把握好新课标“以生为本”的核心教育理念和思想，通过对教材中优秀教学案例的使用，来构建生本政治教学课堂，充分激发学生的探究欲望和学习积极性，从而在完成教学任务的同时，能够培养学生的人文精神。除此之外，教师在应用其他教学资源时，也要把握好教材的内容和主体结构，通过对教材内容的延伸来拓宽学生的知识面，全方面的帮学生构建属于自己的精神世界，帮助学生知识应用到日常生活与实践中，最终实现学生人文精神的升华和提升。三.营造浓厚氛围，构建具有人文关怀特征的课堂教育为了激发学生政治课堂学习兴趣，教师在教学中要注意营造浓厚的氛围。政治科目与其他科目相比，其人文性和思想性更强，能够营造符合教学情境的课堂氛围，有助于使学生的思想受到政治教学内容的感染，最终转化为人文精神，扎根于学生的思想深处。为了更好的应走啊课堂氛围，教师要善于运用多媒体教学设备，通过视频、音频、图片、文字、动画等多种方式的穿插使用，创建符合学生学习需求的教学模式。除此之外，还要做好教学方法的选择和运用，不同的教学内容，选择不同的教学方法有助于实现人文关怀的渗透。最后，在课堂教学中要善于运用课堂活动，让学生参与到课堂活动中，才能从视觉、听觉、触觉和动作多角度激起学生的共鸣，从而让学生能够更深刻的理解人文精神，并帮助学生养成良好的行为习惯。在活动中，教师要以旁观者的身份，指导学生开展活动并和学生平等交流，从而提高学生独立自主、勇于进取、敢于创新、善于表达的综合人文素养。四.创设良好情景，在培养学生人文精神中完善自我为了让学生能够在人文精神培养中逐步完善自我，在精神和思想上得到升华，教师一定要做好情景教育等教学方法的应用。情境教育不仅能够较好地体现出政治教学课堂的“自由开放、多姿多彩”的特征，还可以充分发挥学生的自我展现能力，不断丰富自我。可见，在初中政治课堂教学中，创设相应的情境能够让学生的内心情感世界变得更加丰富，对于培养学生的人文精神也有着重要的意义。只有让学生能够在课堂中积极表达自己的思维，教师才能帮助学生在培养人文精神中完善自我，最终成为一名合格的社会主义接班人。综上所述，在政治教学中实现对学生人文精神的培养，是新课标对当前政治科目教学的具体要求。为了在政治教学中实现培养学生人文精神的目的，教师不仅要不断提高自身的素质，还要灵活的运用现代化教学设备和方法，从而在政治教学中实现人文精神的培养，为社会主义经济建设培养更多优秀的接班人。参考文献：[1]侯江峰.浅谈初中政治教学中对学生人文精神的培养策略[J].考试与评价,201