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四季教案

关于四季教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的关于四季教案，仅供参考，大家一起来看看吧。关于四季教案1教学目标:1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字，认识2种笔画“竖弯钩”“横折弯钩”和4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，产生对大自然的热爱之情。教学重难点：重点：认字写字和练习朗读。难点：感知四季的不同特征。教学准备：教学挂图，生字卡片。课时安排：2课时教学过程：第一课时（总第65课时）一、创设情境，激趣导入1、导入：同学们，大自然就像一位小画家，把每年的春、夏、秋、冬四个季节打扮得分外美丽，在这四个季节里，你最喜欢哪个季节？（让学生说说喜欢哪个季节？为什么喜欢？）2、小结揭题：一年四季，各有各的乐趣，下面，就请大家和老师一起走进四季，欣赏四季吧。（让学生观察老师板书课题，提醒学生写字要有笔锋）二、初读课文，认读生字1、教师讲述：刚才，同学们用自己的语言描述了四季中美丽的景色和有趣的活动，课文中的四季也描写了许多优美的景色，是些什么景色呢？请大家自读课文，注意读准字音，把勾出来的生字多读几遍。2、学生自读课文。3、学习要求认读的生字：带拼音读一遍，检查字音是否准确；去拼音读，同桌一起读，抽读，然后教师再指名读。学生开火车读。分男女生比赛读，全班齐读。说说自己准备用什么方法记住今天的生字朋友？（引导学生认识月字旁等偏旁）三、朗读感悟，理解内容1、让学生反复读课文，说说自己发现了什么。（如：每节讲的是一个季节；这篇课文讲的是春、夏、秋、冬四个季节的特征；课文写得很有趣）2、提问：你最喜欢哪个季节？多读几遍，想想为什么会最喜欢这个季节？3、抽读：读自己最喜欢的季节，引导学生评价朗读，指导学生可以配上动作表达自己的情感。（抓住每个表示季节特征的.词语，教师适时地进行范读）4、再练习自己最喜欢的季节，把它读得最好。5、抽学生汇报朗读，注意有正确、流利。6、分组读四个季节，看哪一组读得最好。7、全班一起朗读。8、借助文中的图指导学生背诵课文。四、巩固识字，加深印象1、教师讲述：课文已经会背诵了，我来考考大家是否都把文中的生字朋友都记住了，行吗？2、出示生字卡片，抽读。3、加大难度：不但要认读这个字，还要说出它的偏旁并给它组一词。第二课时（总第66课时）一、复习导入，抽读生字1、回顾上节课所学，检查学生的掌握情况。2、开火车认生字、认偏旁。（读字音，说出偏旁）二、拓展加深，诗画结合1、请学生拿出课前收集的季节图片或自己画的画，分四人小组一起先欣赏这个季节的美景，把图上景物季节描绘出来。2、让学生试着动手给自己的画配诗。（如：桃花红红，她对燕子说：我是春天。金蝉知了，他对太阳说：我是夏天……）三、巩固识字，指导写字1、请学生自己观察书上范写的生字，哪个笔画放在什么位置，先写什么笔画？然后闭上眼睛想一想，请个别学生到黑板上写，其他学生练习在书上写。2、评价黑板上的板演。3、学生在书上练习描红。4、展示学生的优秀作业。四、说话练习：小猴学了这一课后，学会了几句话，让我们一起来读一读。你能学它也说几句吗？春天草芽尖尖春天------------------夏天荷叶圆圆夏天------------------秋天谷穗弯弯秋天------------------冬天北风呼呼冬天-----------------关于四季教案2设计意图：随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容活动目标：1、学唱歌曲《四季童谣》中的“春天”选段，并用活泼、愉快的.情绪演唱歌曲。2、尝试用记忆歌词的方法学唱歌曲，感受春天的美丽景象。活动准备：Ppt《春天》、音乐（《去郊游》、《春天童谣》、《春天在哪里》）活动重点：用愉快的情绪演唱歌曲《春天童谣》活动难点：记忆歌词的内容活动过程：一、律动导入：进场：跟着《去郊游》的音乐，幼儿进场（背景音乐《去郊游》，引出春天的主题）师：1、路上看到了什么美丽的风景？2、请你们用动作来告诉大家在路上看到的美丽风景。小结：你们不用声音，用身体能表现美丽的景色，其实，我们的身体还能打节奏呢？你们试过吗？二、找春天1、感知旋律师：这里有