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大班教案

大班教案必备(8篇)作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班教案篇1活动目标：1、锻炼走、跑、跳、爬等能力，发展身体灵活性和平衡能力。2、具有一定的竞争意识和集体荣誉感。3、积极参加游戏，体验体能游戏的乐趣。活动重点：锻炼绕障碍物跑和双脚行进跳的能力。活动准备：磁带、录音机。活动过程：一、开始部分1、队列练习：四路纵队→大圆[幼儿听口令做动作：稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立，听音乐和老师的口令走圆并做动作：原地踏步—齐步走—插腰—拍肩—手举高……]2、热身运动：听信号转体[师：“这个场地上有很多这么大的小方块，我们用做小偷的办法走到那边，‘找一个小石头踩住它’，把脸对着我。”我们来玩一个听信号的游戏，我拍得快还是慢，现在呢?教师示范：师：“现在看我做动作：单脚跪地，手撑地，另一只脚不着地，转圈”“跟我们一起把这个动作做一遍”“好，现在你们听着信号，拍得快你们就转得快，拍得慢你们就要转得慢。”“你们的耳朵真灵。”]3、准备动作：看谁站得稳[师：“手打开，放下，打开、放下、打开、放下，‘有的人手打开的不够大，我们给它加点油’。(做打气动作)，我们的身体就是一台机器，看看零件修好了没有(做拍手臂动作)“好，听好老师的口令，转(快、慢)，停，看谁站得稳。”]二、基本部分[师：小朋友爱玩游戏吗?那，今天，何老师和你们一起就利用我们的身体来做游戏，愿意吗?游戏前，我们先给每一队起个名字……](一)游戏：绕着跑[师：我们先来玩第一个游戏：绕着跑。]1、讲解并示范游戏规则：两队原地蹲下，其他两队绕着蹲着的'小朋友跑回原点。[师：请X队和X队的小朋友举手，跟我做相同的动作，原地蹲下;另外两队，X队和X队的小朋友绕着蹲着的小朋友跑回原点。]2、分组练习一次[师：我们先来练习一次]3、绕着跑比赛[师：现在，我们来进行比赛，比一比哪一队先跑回原点。](二)游戏：双脚行进跳大班教案篇2【设计思路】在“动物大世界”的主题活动中，孩子们提出了许多问题。他们对各种小动物，尤其是在生活中能遇见的、接触到的动物，表现出极大的兴趣。于是，我们发动家长协助孩子们收集有关动物各方面的资料。在此过程中，孩子们发现了有的动物有自己特殊的本领，比如：为了保护自己，变色龙会变色，狐狸会装死，壁虎会断尾……故事《小螃蟹的.奇遇》讲的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，发现它们和自己一样都有再生的本领。本次活动，主要是通过听故事和讨论的形式，让幼儿对螃蟹等动物的再生现象和特殊的本领感到好奇，有进一步探索动物世界的兴趣。【活动目标】1、理解故事情节，了解螃蟹的大螯有再生的特点。2、对动物奇特的再生现象和特殊本领感到好奇，有探索动物世界的兴趣。【活动准备】小螃蟹若干，故事磁带，图片或课件，幼儿收集各种动物的相关资料，动物角里饲养几只螃蟹。【活动流程】一、观察螃蟹。1、看看螃蟹长得什么样？（有两只大螯、八条腿，背部是硬硬的壳等等）2、螃蟹有什么特点？（走路横行，会吐泡泡等等）二、倾听故事。1、小螃蟹除了有这些本领以外，它还有一种奇特的本领，是什么呢？我们一起来听一听《小螃蟹的奇遇》的故事。2、教师生动地讲述故事，并逐一出示图片。三、讨论回答。1、小朋友，你听了这个故事觉得怎么样？故事里讲了些什么呢？2、螃蟹的钳子怎么会断的？断了以后还会长出来吗？3、螃蟹碰到壁虎，相信它的话吗？小壁虎是怎么和螃蟹说的呢？4、蚯蚓的本领和螃蟹、壁虎的本领有什么不同？他们这些本领叫什么？四、交流讨论。1、幼儿听故事录音，进一步理解故事内容。2、你知道还有哪些动物也有再生的本领？3、幼儿手持各种资料图片，与同伴交流讨论。五、延伸活动。启发幼儿再去收集寻找有特殊本领的动物，有待以后研究。大班教案篇3活动目标1、感受不同的味道，并尝试运用图表记录，大胆表述自己的发现。2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的，发展对食物的辨别能力。活动准备1、设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。3、味道记录表活动过程一、出示各种表情，导入活动。1、今天老师请来一些表情宝宝，让我们一起来认识一下。(出示表情图片)2、这是甜宝宝，和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模仿表情)这是咸宝宝，和咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?这是酸宝宝，和酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是怎么样的`?你吃到什么东西时会有这样的表情?这是苦宝宝，和苦宝宝打个招呼，看看苦