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大班教案

大班教案(精华)作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。大班教案篇1教材分析：《小水塘》这个故事短小精悍，角色语言重复性多，适合小班幼儿学习。故事围绕小蚂蚁散步时遇到的一个小水塘展开，通过小蚂蚁这一角色的重复性语句“别动，这是我的小水塘”，刻画出了小蚂蚁生动的形象特点。最后故事略显幽默的结尾，让阅读的人豁然开朗，小蚂蚁喜欢并想独自占有的小水塘居然是小马驹踩下的脚窝窝。我在整个教学活动的设计中考虑到小班幼儿喜欢模仿、游戏的特点，加入角色的情境性表演，让幼儿加深对故事内容的理解。活动目标：1、创设情景欣赏故事，理解故事内容，感知、体验故事的.趣味性。2、引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。活动重点、难点1、活动重点：让幼儿学说角色语言，理解故事内容，体验故事的趣味性。2、活动难点：引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。活动准备：故事背景图、小蚂蚁、蜗牛、小马驹图片、头饰各一份。活动过程一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。1、什么时候路上会出现小水塘？2、为什么雨后的路上会有小水塘出现呢？3、如果你遇到了小水塘，会怎么做呢？二、完整欣赏故事，学说角色对话，初步了解故事内容。1、夜里下了一场雨，草地上也出现了一个小水塘，你们猜猜看，哪个动物朋友会遇到这个小水塘？它会怎么想呢？2、结合图片，完整讲述故事一遍。提问：①小蚂蚁什么时候遇到了小水塘？可以看出这是一只怎么样的小蚂蚁？②小蚂蚁遇到了这个小水塘，觉得怎么样？③蜗牛和金甲虫是怎么过来的？小蚂蚁是怎么说的？④小马驹是怎么过来的？小蚂蚁是怎么说的？⑤小马驹是怎么说的？三、完整欣赏散故事，理解小水塘变成小脚印的原因。①故事里没有说清楚，我想请小朋友猜猜看小蚂蚁为什么会很喜欢这个小水塘？②小马驹和小蚂蚁绕过一个草垛，它们看到了什么呀？③小马驹的脚窝窝怎么会变成小水塘的呢？（解释一下小水塘的由来）四、情境性表演，满足幼儿模仿欲望，让幼儿学说角色语言。1、请个别幼儿扮演故事里的动物角色，进行表演。重点指导幼儿学说角色语言，加深对故事内容的理解。2、最后小蚂蚁发现自己喜欢的小水塘是小马驹踩下的脚窝窝，它的心里会怎么想呢？创设问题情境，激发幼儿思考的能力。同时为下一环节做好铺垫。通过猜测和故事的完整欣赏，让幼儿初步理解故事内容，学说故事角色的对话，发展幼儿语言的模仿和表达能力。这是本次活动的难点，主要让幼儿理解小水塘的形成原因。重点指导幼儿学说角色语言，加深对故事内容的理解。大班教案篇2活动目标：1认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。2会用一种洗涤用品洗脏手绢。活动准备：１与家长共同收集各种洗涤用品，如肥皂、洗衣粉、洗涤剂等，带到幼儿园布置成“洗涤用品展销会”。２脏手绢每人１条，装水的盆若干。活动过程：１、组织幼儿参观“洗涤用品展销会”，启发幼儿讨论各种洗涤用品的名称、特点等。２、引导幼儿了解洗涤用品的`特征和用途。（１）教师出示肥皂，让幼儿摸一摸，认识固体的块状洗涤用品。小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。（２）教师出示洗衣粉，让幼儿摸摸、看看、闻闻、说说（提醒幼儿不能用嘴尝），再将洗衣粉加入清水中搅拌后，让幼儿观察。小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。（３）出示洗衣液，让幼儿观察，并将其放在水中搅拌，教师总结出：洗衣液是液体洗涤用品，它也能溶解在水中。（４）鼓励幼儿到“洗涤用品展销会”中将洗涤用品按其形态特征进行分类。（５）引导幼儿讨论洗涤用品有哪些用途。３、引导幼儿结合生活经验交流讨论：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，专门洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，专门清洁厕所的洁厕净，保持色彩鲜艳的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。４、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。教师巡视，个别指导。延伸和渗透：家园共育：提醒家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。大班教案篇3活动目标：1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干；歌曲磁带、录音机等。活动过程：一、律动：“听音辨音”师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。“小朋友天气冷吗？我们来运动运动好吗？带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来