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大班数学教案

【实用】大班数学教案汇编七篇作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班数学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班数学教案篇1教学目标：1、认知椭圆形、清楚其特征能准确讲出图案名字与相像物品。2、通过图案的拼拆教学、培育孩子的观测和察看力与研究力。3、培育孩子准确使用动手操作教学材料、并服从动手操作教学规定。教学预备：橡皮泥、种种图案数个、彩色笔、绳子、小棒、小队动手操作图、椭圆形与圆形纸每个人1份。教学过程：一、观摩“图案游王国”的模式温习已认知的图案，初步了解椭圆形的形状特点。1、启发孩子观测和察看“图案游王国”里有何图案?2、找找“图案游王国”里来了怎样的新伙伴?3、猜猜新伙伴叫啥?跟读“椭圆形”二、比较椭圆形与圆形，区分其不一样点。1、孩子自由选取动手操作教学材料、开展比较椭圆形与圆形的不一样。A、将橡皮泥捏成椭圆形与圆形开展比较。B、取椭圆形与圆形用叠加的方式比较两种图案的`不一样。C、折叠椭圆形与圆形探究其改变。2、请孩子将椭圆形纸上下左右对折，启发孩子发现上下对折与左右对折出来的折印不同长。2、要点指导能力比较弱的孩子教学。3、让孩子说说椭圆形与圆形有何不一样?三、使用“听、取、摸、变、折”的游戏法，认知椭圆形。1、请找到椭圆形，并讲：我拿的是椭圆形。2、通过摸摸、体会椭圆形的边没角、不扎手。3、请用绳子变出椭圆形。四、引导孩子说说四周日常生活中有那一些物品是椭圆形的。五、小队教学1、组：以当个“小小魔术师”的模式启发孩子将椭圆形添画成种种物品。2、组：给椭圆形涂色：将椭圆形找到来、涂上同一种色彩。3、组：用椭圆形与圆形拼图形。4、组：看图、数一下每种图案各自有多少个、接着把横线上对应的数字圈起来。六、请孩子推荐自个儿的作品，夸奖富有创造性的孩子作品。大班数学教案篇2设计意图本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。活动目标1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减、2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题、能根据分合式说出加减法算式、3、在活动过程中体验算式的乐趣推荐课件：大班数学课件《5的加减法》PPT课件活动准备物质准备：背景图一幅，活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式2+3=53+2=55—2=35—3=2，5的分合式、幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识、活动过程一、复习5的分合。1、出示5的分合式，请幼儿认读。2、游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。（依次说完5的.分合）二、新授5的加减。A、1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2、指定幼儿回答。3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？4、请幼儿口头说出算式。5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2+3=5）6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？7、请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）8、比较两道加法算式的异同。9、拓展练习：8+9=17B、1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3、请幼儿口头说出算式。4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5—2=3）5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？6、请幼儿交流、讨论并回答。（5—3=2）7、比较两道减法算式的异同。C游戏：你问我答师：小朋友，我问你，23=？生：老师，告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算、D抢答：看谁最快？老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快？例如：河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子？（答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励教师总结：表扬积极回答问题的小朋友，鼓励相对不积极的幼儿，再次带领幼儿巩固知识。活动延伸：请小朋友把今天学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起分享。大班数学教案篇3班数大学活动：认识“>”和“设计思路：对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点