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大班科学活动教案优秀

作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班科学活动教案优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。大班科学活动教案优秀1目标1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。活动准备1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。活动过程一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。1、提出活动内容，强调探索规则：师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。2、幼儿自由探索扑克的玩法。3、幼儿交流分享玩法。4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。（教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的`不同玩法。）二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。1、提出探索的问题，强调探索规则：师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。（2）一种方法记录一格。（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。）（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？（2）有不一样的方法吗？（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？（4）哪一种方法站得最稳？4、教师小结。师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。大班科学活动教案优秀2活动目标知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物，初步了解植物、动物、人类之间的关系。活动准备版图，各种动物卡片、草地。活动过程一、请听一首儿歌(看版图)蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑，长颈鹿吃树叶，马儿、牛儿和羊儿，都爱把那草儿嚼，草儿嚼。提问：1、这首儿歌中都有哪些动物?2、它们喜欢吃什么?3、树叶、草儿都叫植物，以植物为食的动物叫草食动物。4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找，互相说一说。(投放动物卡片，幼儿找一找，说一说。)二、游戏：分辨草食动物小朋友特别的聪明，现在咱们来玩一个《分辨草食动物》的游戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿分辨。)三、讨论：1、小朋友可真棒，如果没有了植物，草食动物会怎样?2、草食动物对人类有什么好处?请大家互相讨论一下。(1)骑，拉车(2)皮衣、羊毛衫(3)可以喝奶、吃肉(4)粪便可以做肥料3、如果没有了植物，没有了草食动物，人类将会怎样?4、游戏：动物、植物与人类的`关系。我们要爱护植物同时还要保护动物，不随意捕杀它们我们的世界才能越来越好，越来越和谐。四、游戏：送草食动物回家。今天有许多草食动物迷路了，请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片，把它们送到草地上，幼儿互相检查)五、结束部分草食动物回到了家，很快乐，让我们一起唱起来跳来吧!大班科学活动教案优秀3活动目标1、通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。3、培养幼儿对事物的`好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、培养探索自然的兴趣。活动准备多媒体图片活动过程一、讲述故事，引出主题提问：小灰兔为什么没有被发现？教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现二、出示图片师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？师：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。师：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）三、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。五、结束我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官