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小学数学教案

小学数学教案(精品15篇)作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小学数学教案，希望能够帮助到大家。小学数学教案1〖教学目标〗１.通过学生的折叠实践活动，了解和掌握立体图形和它的平面展开图之间的对应关系，发展学生的空间观念。２.能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。３.会利用已有的知识、技能解决平面展开图所对应的.立体图形的容积等问题，培养学生解决问题的能力。〖问题4折叠〗这部分是有关将平面图形折叠成立体图形的问题，在解决问题的过程中，一直存在着平面图形与立体图形之间的对应识别与判断，因此，本问题对培养学生的空间观念是极有益处的。教师要在教学中注意引导和启发学生，充分利用好教材的内容。本问题安排了“想一想”“画一画”“做一做”三个步骤。首先，想像一下这个平面展开图折叠以后像什么。其次，动手操作，将放大的图纸按虚线折叠后，形状是一座小房子。最后，可以先通过叠出的小房子来确定天窗和门的位置，然后在平面图上画出来（天窗可以在平面图中上数第二个和第三个矩形内，门可以在第一个和第四个矩形内，也可以在两边的五边形内）。〖练一练〗第１题①长方体；②正方体。第２题图形（１）对应（a）。图形（２）对应（c）。第３题图形①和②都对应（b）。建议学生先看图想像和思考，然后再用附页４中的图折一折。这样，既验证了自己的判断，又练了折叠技能第４题窗户、烟囱和小鸟的位置如下图所示：由于门的位置已经给定，所以，窗户、烟囱和小鸟的位置就大概确定下来。第５题让学生自己做立体图形，教师不必作太多的限制，比如可做立方体、长方体或根据教科书上的一些平面图去做相应的立体图形。但不管怎样，做立体图形的步骤都应该是先画出平面图形再折叠。小学数学教案2教学目标：１、能正确地数出数量是６和７的物体个数、会读、会写数６和７。２、指定以内数的顺序，会比较７以内数的大小。３、初步培养学生的观察能力和动手操作能力。教学过程的设计：１、在导入部分，我用给小马编编号，说说你是怎么编的？形象有趣的'导入到６、７的结构性知识，为新知的技术创设了条件。２、从学生实际出发，对于６、７你知道了什么？确切地了解相关信息，你想学到什么本领？你有什么问题吗？培养了学生的问题意识。３、从生活情境（主题图）形象的得出数学６何。摆摆小棒，怎样把６变成７，把７变成６初步建立６和７的概念，并让学生举例说说６、７可以生活中的什么？用学生事例来描述抽象的６和７，培养了的数感。４、写数部分，我请学生先写写，利用了学生已有的写字基础，正视了学生自己之间的差异。“用比前一次进步的你来展示一下。”再由教师范写，在难点的地方加以示范，强调了学生写数的积极性。５、让学生用６和７根分别摆一摆，摆出学生喜欢的图形。给学生提供了创造的空间，自由地发挥想象，能够达到数行结合的目的。６、练习部分：通过对１—７数列的排列，观察、改动，巧妙地体现了数列的某些性质。开放性地猜数游戏，把学习寓于活动，调动学生学习兴趣，大脑和感官并用，开放性适当地发展了学生思维，并进一步巩固了已学的知识。７、小结部分：从教学效果来看，可有可无。小学数学教案3教学内容：北师大(版)六年级数学(上册)～。教学目标：1、同学们要经历将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。2、我们还要理解观察点、遮挡点、可视区域等词语的意思。3、感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念。教学难点：能运用“观察的范围”的相关知识解决日常生活中的一些问题。教学过程：一、古诗引入，导入课题。1.我们在小学学了五年的古诗，那么你们积累了那些古诗呢?谁能说一说。谁还记得王之涣写的诗《登鹳鹊楼》?齐读。这首诗中哪一句描述诗人登高远望时的感受，(欲穷千里目，更上一层楼)。作者为什么要说：欲穷千里目，须“更上一层楼”呢?今天我们就来研究“观察的范围”，从数学的角度来研究这个问题。2.引入课题：观察的范围(板书课题)二、自主探究、发现规律。1、秋天到了，桃树下落了一地桃子，小猴闻到香味，在墙外向里张望。可是前面一堵墙，小猴子能看到墙内的桃子吗?2、看，小猴子爬到了这个位置，能看见地上全部的桃子吗?你猜想小猴看见多少个桃子?看来，光靠眼睛看是不准确的，你们能不能想出办法，准确找到猴子看到多少桃子呢?说说你的想法。3、在A点时，我们把猴子的眼睛看作“观察点”，(板书：眼睛观察点)。4、阻碍小猴子观察视线的是什么?(墙)它的最高处在哪里?(墙的右上角)5、我们把阻碍视线的这个最高点叫“阻碍点“(板书：阻碍点)。6、观察点和阻碍点进行连线，这条连线和地面的交点