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小班教案

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班教案篇1活动目标：1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。2、材料的准备：小鸡玩具一只，米粒若干。各种动物的图片若干，并贴在活动室四周。活动过程：一、出示小鸡玩具，引起幼儿兴趣。1、老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)二、学儿歌、编儿歌。1、我们为小鸡说一首儿歌：小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。2、（出现小羊）小羊：“小朋友也为我说一首儿歌吧。”小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。3、（出现小狗）小狗也请小朋友为他编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。4、小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的`儿歌真高兴，旁边还有许多动物也想请小朋友为他们说儿歌，先选一只喜欢的动物，为他编一首儿歌，编好以后说给客人老师听。三、总结评价。鼓励幼儿大胆说给客人老师听，请客人老师给编的好的小朋友刻上五角星。活动反思：童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。小班教案篇2目标：1.愿意选择自己喜欢的水果做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知“组”的含义。2.能安静地听故事，愿意学说故事里的句子。准备：1、苹果、西瓜、葡萄、香蕉、菠萝、草莓图片教具各一个，标签6个。2、大象、小猪、小鸟、狐狸、小鸡、毛毛虫等图片各一个。过程：1、听故事，激发幼儿对水果的兴趣（边讲故事边出示相应教具）。果园里的水果全都丰收了。大象说：“我喜欢吃香蕉，香蕉吃起来甜丝丝的。”狐狸说：“我喜欢吃又酸又甜的葡萄。”小猪说：“我呀，最喜欢吃西瓜了！西瓜又大又圆，吃到嘴里全是甜甜的水。”小鸟说：“我喜欢吃脆脆的苹果。”小鸡说：“我最喜欢吃香香的菠萝。”提问：小动物们喜欢吃什么水果？你还知道有哪些好吃的`水果？2.自选小组标记。(1)出示水果标记。提问：小动物们带来了他们最爱吃的水果，想和我们一起品尝，是哪些水果呢？（引导幼儿边看水果标记边说：大象带来了香蕉、狐狸带来了葡萄……）(2)幼儿自选一种水果标记。提问：你喜欢吃哪种水果？请选择这种水果的标记并贴到手上（注意观察幼儿选择标记时出现的情况，鼓励胆小的幼儿大胆选择。）3.初步认识小组，知道自己是哪个小组的小朋友。(1)请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相谈谈选了什么。(2)提问：你选择了什么水果标记？还有谁也选择了相同的标记？(3)：XX，XXX……都选择了香蕉标记，这几个小朋友就组成了一个组，叫香蕉组……(4)游戏：我是XX组的小朋友。老师报出X小组组名，这个小组的幼儿迅速起立，初步感知“小组”的概念含义。延伸：（1）在日常生活中，以小组为单位组织盥洗、入厕、进餐等活动，巩固幼儿对小组的认识。（2）在幼儿理解小组含义的基础上，可以让幼儿提议根据不同的植物、动物、图形和颜色来选组。一学期分两次。小班教案篇3活动目标1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。2.学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。活动重点学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。活动难点知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。活动准备每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。活动过程一、品尝芝麻糖。1.芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?2.引导幼儿自由交流。二.发现问题。1.引导幼儿观察同伴的'嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。2.师幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?三、尝试解决问题。1.建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来，引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。2.幼儿进一步学习正确漱口：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。3.牙齿上还有一些残渣无法去除，有什么办法呢?(刷牙)建议1.芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要，从而积极主动地去实践。2.可以与家长配合，在日常生活中