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幼儿园大班教案：快睡吧小田鼠

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案：快睡吧小田鼠，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班教案：快睡吧小田鼠1活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。3.改变拖拉习惯，学会自我管理。活动准备：1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。2．幼儿用书：《快睡吧，小田鼠》。3．语言磁带、录音机。活动过程：（一）教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。1．导入故事。教师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈会让小朋友做什么？幼儿：爸爸、妈妈会让我们睡觉。2．出示手偶小田鼠。教师：这是谁？晚上，它会做什么？幼儿A：这是小田鼠，它会吃东西。幼儿B：小田鼠，它想要玩玩具。3．教师边操作手偶边讲述故事。教师：现在让我们一起来听一听这个有趣的故事吧！（评析：手偶的出示，增强了故事的趣味性，它具有直观性，更激发孩子的求知欲，从而使孩子在老师的引导下，主动去感知、理解和讲述故事的内容。）（二）教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？幼儿A：小田鼠它要吃饼干，还要喝水。幼儿B：小田鼠它要爸爸给它讲故事呢。教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？幼儿A：它动作很慢。幼儿B：小田鼠很拖拉，它的爸爸妈妈肯定不开心，我也不喜欢它。（评析：在语言教学中，要注重幼儿在活动中如何探索和探索的过程，而不是注重结果。提问应具有探究性。通过问题的设置，引导孩子多角度、多途径寻求解决问题的方法，培养他们思维的发散性和灵活性。这个环节中就很好地体现了这一理念。）（三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。1．幼儿翻阅幼儿用书并讲述故事。教师：请小朋友们轻轻地翻开出，来看一看这个故事，边看边想，小田鼠为什么不肯睡觉，都做了什么？2．组织幼儿讨论。教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？它真的需要做这些事吗？教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？谁来帮帮小田鼠？幼儿：它应该赶紧上床睡觉，改掉拖拉的坏习惯，这样爸爸妈妈才会喜欢。3.幼儿边表演小田鼠边讲故事。（评析：语言教学其中的'主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在这个环节中我让幼儿通过演一演小田鼠，通过幼幼互动、师幼互动，充分体现了"语言是在运用的过程中发展起来的"，使每一个孩子都有"说"的机会。通过看看、说说、演演等多种形式让幼儿掌握了故事。）教师：让我们一起学一学小田鼠，边做表演边讲故事吧！（四）播放语言磁带，完整欣赏故事。（评析：生态理念中对于课堂的一个很重要的特性就是整体性，这一环节为的是增强幼儿的记忆，让幼儿对故事有一个更深的了解，但也更是尊重了生态课堂的这一特性，让幼儿对故事有一个完整欣赏和完整理解的过程。）（五）通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。1．引导幼儿说说自己平时的表现。教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？幼儿A：我有时候画画太慢！幼儿B：我吃饭很慢，一会看看电视，一会说说话，总是要吃很长时间。教师：今后你想怎样做？2．鼓励幼儿大胆交流，相互学习。（评析：传统的教学模式一般只注重知识和技能方面的；而生态教育理念中则更注重情感、态度、价值观。活动的最后一个环节，则遵循了生态教育的理念，更加注重幼儿情感方面的。幼儿在轻松的氛围中，说出了自己平时的表现，也发展了语言表达能力。）活动延伸：日常活动：在日常活动中，注意纠正幼儿的不良习惯。幼儿园大班教案：快睡吧小田鼠2【活动目标】1、仔细观察画面，大胆猜测讲述故事情节，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。2、理解故事内容，学习“不嘛，再等*分钟，我还要……”句型，讲述故事。3、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1、故事PPT，故事相应图片。2、手偶3个（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈）【活动过程】一、手偶导入，引起兴趣。师出示小田鼠：看，谁来了？是小田鼠，还有小田鼠的爸爸妈妈，今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙，帮小田鼠改掉一个坏习惯，你知道是什么坏习惯吗？到底是什么呢，让我们听下面的.故事。二、通过PPT，阅读故事，了解故事内容，学说“不嘛……”1、师播放PPT讲述故事第一部分2、讲述后提问：田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他们是怎么说的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？（引导幼儿