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数学教案

数学北师大版教案作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的数学北师大版教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。数学北师大版教案1教学目标：1、能够辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，具有一定的空间观念。2、复习巩固长方形的周长、正方形的周长的计算办法，能够准确进行测量并求周长。3、利用周长的相关知识，能够解决实际的数学问题。4、通过动手操作，使学生进一步获得对简单几何体的直观经验。5、在交流的过程中回忆求周长的计算方法，感受计算方法的多样性，提高学生的认知水平。教学重点：激发学生学习数学的兴趣。教学难点：感受计算方法的多样化，提高学生的认知水平。教学设计：一、创设情境1、同学们，这学期我们学习了如何观察立体图形，通过我们自己亲自动手搭积木，我们学会了什么？2、除了学习观察立体图形，我们还学习了求什么图形的周长？今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识。二、巩固探究1、复习观察立体图形每出示一个，让学生用自己的正方形积木照样子搭一搭。搭出图形之后，认真观察，说一说从正面、侧面、上面可以观察到什么样的形状？交流，订正。2、复习周长的计算方法。什么叫周长？怎样求长方形的周长？正方形的周长又该怎么求呢？自由完成第12题，汇报订正。3、完成第13题。请同学们拿出自己准备的20厘米长的铁丝，用它围成一个长方形，它的周长是多少？还是用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的周长是多少？通过刚才的操作，你发现了什么？4、刚才我们又是动手操作，又是测量计算，累了吧？我们一起到足球场去轻松一下吧！看！这就是我们将要去的足球场。出示第14题。自己看图、读题，想一想，在这道题中都告诉了我们什么信息？这道题一共让你求出几个问题？会不会解答？做完这道题，你有什么想法吗？三、拓展实践我们再独立解决几个实际问题：1、足球场是个长方形，长120米，宽95米。李林绕着足球场跑了3圈，跑了多少米？2、学校北面有一块长方形的实验园，长是30米，宽是20米，如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果有正好一面靠墙，篱笆长多少米？3、小结：这节课，我们复习了什么内容？四、作业：作业本上的作业板书设计：总复习立体图形求周长长方形的周长正方形的'周长总复习（四）教学目标：1、继续复习有关年、月、日的知识，能够正确地观察日历，回答问题。2、复习可能性的相关知识，进一步感受到事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。3、复习有关搭配的知识，能够按照题意进行正确搭配。4、能够根据已知信息，解决实际问题。教学重、难点：通过复习加强巩固，进一步训练学生解决实际问题的能力。教学设计：一、创设情境在以前的复习中，我们都复习了哪些知识？本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理？我们一起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒！最棒的同学我们可是有奖励的！我们一起来比一比、赛一赛好吗？二、巩固探究1、回顾整理有关年、月、日的知识。同学们，你还记得有关年、月、日的哪些知识？出示第16题：一年365天，合几个星期零几天？请同学们自己试着做一做。谁来说一说你是怎样想的？2、解决实际问题：出示92页第18题的图片及文字。请同学们认真看图，谁能说一说这幅图是什么意思？告诉了我们什么？你是怎样设计住房方案的？3、复习“搭配中的学问”出示第20题：我们刚才解决了住宿问题。现在我们在一起来解决穿衣的问题好不好？这是我们学过的搭配中的学问。你能不能自己试着解决呢？如果解决得好、搭配得棒，我们将评选它为“出色设计师”。自己解决，评选“出色设计师”。4、回顾整理“可能性”出示第19题，指名读题，自己解答，指名回答。5、整体回顾：在这一学期中，你学到了什么知识？你还有什么想知道的问题？三、小结：这节课，我们复习了什么知识？四、作业：作业本上的作业数学北师大版教案2一，教学内容猜数游戏教材第94，95页的内容二，教学目标1．通过猜数游戏等活动，学会有方程解答简单的应用题。2．通过解决问题，进一步理解方程的意义。三，重点：进一步理解方程的含义。难点：能够用方程解答简单的应用题。四，教具准备教师准备投影。五，教学过程（一）导入上节课我们学习了解方程的方法，今天这节课我们就来一起做&ldqu;猜数游戏&rdqu;，你们认为如何？教师进行板书；猜数游戏（二）教学实施1，教师和一名学生一起做游戏。教师：请你在心里面想好一个数，想好了吗？教师；请你把你心里想好的数乘2，然后再加上20，告诉我和同学们等于多少。教师根据学生的答案，猜出他心里面所想的数。教师提问；怎么样，我猜对了吧！教师在请几名学生与老师共同进行游戏。2，教学解方程的方法。教师：你们想不想知道我是怎