比尾巴 教案.docx

比尾巴教案

第课时年月日课题比尾巴课型教学目标1．认识6个生字和9个认读字。2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学重点1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学难点1．学会朗读疑问语气的句子。2．了解动物尾巴的特点。教学过程修改补充一、复习检查1．出示音节：shuoduanxiangbianquzuo2．读字卡片：子二、谈话导入电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看一看好吗？电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀？板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个比尾巴的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的尾巴有什么特点呢？请同学们打开书看一看。三、初读课文，读准字音。1．借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。2．学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。3．同桌的两个学生轮流读，相互正音。4．教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的长、伞、短、兔、松、鼠的音，应多读，重点指导。四、朗读课文，理解课文。1．大家看看这课共有几个自然段？（4个）2．学习一、二自然段。（1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？（2）认识问号。师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号？（板书）。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。（3）指导读第一段。①教师范读第一段。②学生自己练习读。③同桌互读，相互纠正。④指名读。（4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。①请一名同学读第一段，读出问话的语气。②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。③同桌同学对读，一人问，一人答。④猴子的尾巴有什么特点？板书：长⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短⑥让学生知道长和短是意思相反的词。⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对好像一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。（5）背诵第一、二段①同桌同学读第一、二段的问答句。②指名一组同学对读，学生评读。③看板书自己练习背诵。④同桌背，指名背诵。3．学习第三、四段。（1）自己出声读读第三、四段。（2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答。（3）请一组同学一问一答，其他同学评读。（4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看（5）师问：鸭子的尾巴扁，扁是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。）（6）自己看板书练习背诵。（7）同桌互背。4．练习背诵全文。（1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。（2）请一组同学对背。5．说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性。板书设计教学反思第课时年月日课题比尾巴课型写字课教学目标1．认识竖提、撇折点、提3种笔画和3个偏旁女（女字旁）、扌（提手旁）、人（人字头）。2．学会6个生字，记清字形，并能正确书写。3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点1．学会3个新偏旁和3个新笔画。2．学会6个生字。教学难点1．比、巴、长这3个字的笔顺。2．好、把笔画较多，要正确书写。教学过程修改补充一、复习检查1．读生字卡片。（比、巴、长、好、把、伞）2．朗读课文。二、学习新笔画和新偏旁。1．学习新笔画（1）学习提①教师范写，跟老师读。②师讲：起笔稍重，按一下，然后向右上方轻轻抬起，就是提。③学生书空2遍。（2）学习竖提①教师范写竖钩问：这是什么笔画？②师接着板书竖提，你们知道这个笔画吗？师讲：竖向右边出一个小钩，为了区别竖钩，我们叫它竖提，学生随读。学生书空2遍。（3）学习撇折点①教师范写，跟教师读。②师讲：起笔按一下写撇，不抬笔再按一下接着写点，最后收笔。2．学习新偏旁。（1）学习女字旁。①出示女字，告诉学生会nǚ，随教师读，②教师范写女字旁，学生随读。③比较：女字作偏旁有什么变化？（横改成提不出头。）学生书空。（2）学习扌（提手旁）①教师范写，学生随读。②学生跟老师书空。（3）学习人（人字头）①教师范写人字，念什么？②出示卡片：伞，看伞字，偏旁人在上面我们叫它人字头③学生书空人字头。三、学习生字1．每个学生自学6个生字。要求：（1）读准字音。（2）根据课后第2题说说生字的笔顺。（3）想想有什么好办法记住这些字。（4）通过组词、说句了解字的意思。2．在自学的基础上小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词