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水上飞机教案

作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的水上飞机教案，欢迎大家分享。水上飞机教案1师：水上飞机还有很多兄弟。文章第七自然段介绍了，先读一读，再想一想，一会请同学来介绍一下。生自读课文。师：谁来介绍一下？生：有的可以随时从海上起飞，参加战斗。师：你能给他取个名字吗？生：水上战斗机。师：谁也想来介绍一下？……师：在这里加了“……”（板书）谁来说说这个省略号表示什么。生：省略了还有其他水上飞机。师：那如果你是飞机设计师，你会怎么设计呢？它的功能是什么？你也给它取个名字。生：水上环保机，可以用来清理水上的垃圾。师：你想象真丰富。不仅如此，你还是个环保小卫士，知道要保护环境。谁还有新点子。生：海上旅行机。它既可以在天上飞，也能停留在海面上，甚至还能在水底，让人们在海底参观旅游。师：你的'想法更有创意，连老师也想坐一坐你设计的飞机。……评析：在这里，我结合课后习题“如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些作用？”设计了以上教学环节，在课上我以鼓励为主，让学生充分发挥想象，刚开始由课文中的飞机逐步过渡到自己设计的飞机，层层导入，当学生发表意见后，用一些比较煽情的话鼓励学生，这样，学生就敢于发表自己的意见，课上，刚开始学生发言并不多，但慢慢地举手的人多了，发言也积极了，这正说明了教师引导的重要性。我们在课上适当的引导能激发学生学习的积极性。水上飞机教案2教学目的：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。3、正确、流利、有感情地朗读课文。了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。各类飞机的一些资料、图片、生字卡片、小黑板。两课时。第一课时1、情景展示，教师描述：一望无边的海面上，浪涛汹涌，群鸥纷飞，一只小海鸥发现了一只奇怪的船，大家瞧……2、谁认识它？（请学生描述一下它的样子）1）我们一起来看看书本是怎样描述的。（多媒体出示课文第一自然段）多媒体显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀。（展示图片）2）指导朗读：小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的`大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪了。谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达出来？3）指读（课文第一自然段），评议、齐读。4）引导想象交流：小海鸥感到十分奇怪，那他会怎样问呢？指导学生用“究竟”练习说话。（课件出示《补充习题》p48页。）把“究竟”放在句子中间。把“究竟”放在句子的最后。3、教师板书课题：水上飞机。4、小朋友通过预习知道这是船吗？其实他是——水上飞机。5、学生齐读课题。6、引导学生质疑：小海鸥不知道这怪物就是水上飞机。他可能会怎么想呢？那你们呢？（学生自由发问，教师相机出示问题：）（1）水上飞机是船还是飞机？（2）水上飞机有什么用处？（3）水上飞机怎么会在海面上的？（4）水上飞机有多少种类？（5）水上飞机的内部结构和飞机一样吗？（6）水上飞机为什么能停泊在海面上？过渡：小朋友真爱动脑，一下子提出这么多的问题？这只小海鸥跟你们一样，也想知道这么多。今天，咱们就跟着它一起走近水上飞机，揭开心中的谜团。不过，要想揭开这些谜团，可必须得先要读准、读通课文。（培养学生在阅读过程中整体感知的意识。教师要有“随文识字”的意识，适时地将生字词的学习穿插在朗读和交流中，避免集中识字的枯燥。）1、请小朋友按自己喜欢的方式自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文。2、指名分节朗读课文，评议。3、相机出示生词认读，正音。过渡：刚才，小朋友书读得都很认真，能读准、读通课文了。4、学生再次自由朗读课文，思考感兴趣的问题师：现在，老师要看看你们读书的另一份收获。谁先来告诉大家：你了解了水上飞机的什么知识？能解决哪个问题了？学生自由交流：了解了水上飞机的什么知识？能揭开哪个谜团？根据交流，教师相机灵活指导理解课文，指导朗读并认识多音字“难”。1）媒体显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀。（展示图片）我们一起来看看这奇怪的大船。2）指导朗读：小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪了。谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达出来？3）指读（课文第一自然段），评议、齐读。4）引导想象交流：小海鸥感到十分奇怪，那他会怎样问呢？1、出示本课生字，学生再次认读。2、四人小组讨论生字的写法。3、全班交流生字字形。（你有什么好方法，介绍给其他同学）4、教师范写“喂、援、佩”。5、学生描红课后的生字。（提醒学生注意写字姿势）1、完成《习字册》的生字。2、阅读《同步拓展阅读》第二课时问题（1）：