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欧姆定律教案

欧姆定律教案（集合17篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的欧姆定律教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。欧姆定律教案篇1教学目标一、知识与技能1.知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。2.会同时使用电压表和电流表测量到体的电阻。二、过程和方法1.通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。2.通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。三、情感、态度和价值观1.通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。2.认真完成实验，养成做事严谨的科学态度。3.在与小组成员合作完成实验过程中，加强与他人的协同、合作能力。教学重点难点1.实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。2.理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝（钨丝）的电阻随温度变化的特性。教学准备：学生分组探究实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电池、定值电阻（5Ω、10Ω各1个）、小灯泡+灯座、导线若干。教学过程一、导入新课1.复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。2.教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？说明测量原理，并画出测量电路图。二、新课学习1.学生思考、设计实验，教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路图？2.学生思考、设计实验电路：教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何人改变？3.学生猜想、假设实验结果：学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。学生分析、归纳实验结果：电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的.灯丝的电阻有多大呢？4.学生设计实验电路：5.学生探究实验：用电流表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。学生发现问题：在不同电压和电流的情况下，小灯泡的灯丝的电阻不同。6.学生知识类比迁移，思考、交流讨论：为什么改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，小灯泡的电阻会改变？三、小结教师引导学生总结这节课的收获。欧姆定律教案篇2一、教学目的1、理解欧姆定律的内容和公式。2、会利用欧姆定律计算简单的电路问题。3、通过介绍欧姆定律的发现问题，了解科学家为追求真理所做的不懈的努力，学习科学家的优秀品质。二、教学重点和难点欧姆定律及利用欧姆定律对电路问题进行计算。三、教具小黑板。四、教学过程（一）复习提问。1、（出示小黑板）请你分析表1、表2中的数据，看看可以分别得出什么结论。2、将上一问中所得出的两个结论概括在一起，如何用简炼而又准确的语言表达？（1）学生可以各抒己见，相互间纠正概括中出现的错误，补充概括中的漏洞，得到较完整的结论。（2）教师复述结论，指出这一结论就是著名的欧姆定律。（二）讲授新课。1、欧姆定律的内容和公式。（1）内容：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。如果用U表示导体两端的电压，单位用伏；用R表示导体的电阻，单位用欧；用I表示导体中的电流，单位用安。对欧姆定律作几点说明：①此定律精辟地说出了电流、电压和电阻之间的关系。电流、电压和电阻，它们是三个不同的电学量，但它们间却有着内在的联系。定律中两个“跟”字，反映了电流的大小由电压和电阻共同决定，“正比”“反比”则准确的说出了电流随电压、电阻变化所遵循的规律（教师在“跟”“正比”“反比”的字样下方用彩笔画上“_____”）。②定律中所说的电流、电压、电阻是对同一段导体而言的（教师用彩笔在“导体中的”“这段导体两端的”、“这段导体的”字样下方画上“_____”）。需要在字母旁加脚标时，I、U、R的脚标应一致，如:③欧姆定律的发现过程，渗透着科学家的辛勤劳动。向学生介绍欧姆的优秀品质，并对学生进行思想教育，要抓住以下三个要点：其一：欧姆的研究工作遇到了很大的困难，如当时没有电流计、又没有电压稳定的电源。其二：欧姆不是知难而退，而是勇于正视困难并解决困难。他先后制成了相当精密的测量电流的扭秤，找到了电压稳定的电源，又经过长期的细致研究，终于取得了成果，他的这项研究工作，花费了十年的心血。其三：我们应学习欧姆的哪种优秀品质。④欧姆定律为我们提供了解决电学问题的方法，如过去要知道电路中电流的大小，只有采用安培计测量的方法，而如今，除上述方法外，还可以在已知电压、电阻的情况下，利用欧姆定律进行计算。下面我们就利用欧姆定律来计算一些电路问题。介绍解题的一般步骤：①读题、审题。②根据题意画出完整的电路图或某一段电路的示意图。③在图上标明已知量的符号、