火烧云教案最新整理.docx

火烧云教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的火烧云教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。火烧云教案1火烧云目标：1、在对火烧云认识的基础上，使幼儿对自然界的变化有个初步的了解。2、通过对火烧云的观察，发挥幼儿的想象力。准备：PPT过程：一、提问：天上飘着很多云，小朋友知道有些什么云吗？（卷云、积云、白云、乌云、彩云）二、故事：火烧云出示图片一张：这是什么云？好看吗？（火烧云）1、知道什么时候的云叫火烧云吗？2、讲述故事：火烧云3、故事告诉我们火烧云是什么时候出现的吗？4、火烧云为什么照在猪的身上会变成金猪哪？三、观看PPT火烧云的变化很多，想看看吗？播放PPT，每播放一张，请幼儿讲讲看上去象什么？四、延伸：画一张：我的火烧云。火烧云美吗？你觉得那里美，今天，我们来做风和下山的太阳，把火烧云变成你想要的形状和颜色。火烧云教案2【教学目标】1、学会本课生字新词，理解好词佳句。2、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，从中感受大自然的壮美。3、学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法。4、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重难点】通过理解词句，了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的变化，学习作者观察事物，积累材料的方法。【教学方法】情景教学法，导读法。【教学媒体】挂图、投影。【课前准备】学生在课前自己观察火烧云，初步感知火烧云是怎么样的?【教学课时】2课时。【教学过程】第二课时【教学要点】通过品词品句，细读课文，理解作者是怎样观察描写火烧云的，感受大自然的壮美。【教学过程】一、读课题，导入课文讲的是什么时候的火烧云?你从哪里知道?师述：晚饭过后的火烧云是怎样的呢?让我们一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，好吗?二、新课1、快速读课文，想：作者是按怎样的顺序写火烧云的?(投影出示)学生答后板书：上来了──变化着──下去了2、学习第一段：⑴自读，想：火烧云刚上来时，作者着重抓了什么景物来写?板书：霞光⑵师问：天空的霞光使地面发生了怎样的变化(用“”画句)，指名读有关句子。⑶学到这，你会有什么疑问?(地面的这些人、物为什么会有这样的变化?)⑷导读：假如，当时，你也在场，你的心情会怎样?⑸小结：火烧云刚上来，展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽的“乡村夕照图”。⑹过渡：这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了。三、学习第二段1、问：你想知道些什么?2、自由读，想：这段怎样写火烧云的变化?3、讨论交流。板书：颜色形状4、学习颜色变化部分：⑴边看图，边画句：“”画出写火烧云颜色的句子。⑵投影出示：天上的云──着了火着重理解这句话。进行换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好，好在哪?⑶问：火烧云颜色变化怎样?(看图)投影出示：这地方──半百合色齐读。问：这句子说明火烧云的颜色怎样?理解“半──半──”“梨黄”的构词法。板书：多、快⑷问：还有什么颜色?(看图、补充)⑸说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是(调色盒)。⑹问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色?⑺闭眼，听读，回忆，欣赏。过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样?5、学习形状变化部分：⑴问：火烧云形状的变化有什么特点?从哪看出?(看投影片)问：这些马、狗、狮子是真的吗?这是作者通过什么写出来的?⑵重点学“马”的一节。(投影出示)马是怎样的?马是怎样变化的?马是怎样消失的?⑶参考“马”的问法，一问一答。⑷指导背诵。⑸指名读：品评。重点理解“那狗──不见了”这句，写得好在哪?⑹谈话：还可以想象成什么?说话：这天空分明成了一个(动物园)。问：可用一个什么词来形容火烧云形状的变化?6、小结：色彩如此斑斓，形状变幻莫测的火烧云，简直让人看得乐此不惫。过渡：可惜，火烧云很快就下去了。四、学习第三段1、读后问：哪个词写出火烧云很快就下去了?2、哪句写出看火烧云真实的感受?3、导读，背诵。五、总结全文1、作者按什么顺序写火烧云?这样写有什么好处?2、你觉得作者写这火烧云美吗?为什么能写得这么美?【板书设计】火烧云颜色多变形状快火烧云教案3《火烧云》课文原文晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说