火烧云教案【精编】.docx

火烧云教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的火烧云教案，希望对大家有所帮助。火烧云教案篇1一、教学目标1.了解火烧云的形成原因和特征。2.掌握火烧云的观察方法和拍摄技巧。3.培养学生的观察能力和科学素养。二、教学重点1.火烧云的形成原因和特征。2.火烧云的观察方法和拍摄技巧。三、教学难点1.火烧云的形成机理。2.火烧云的观察和拍摄技巧。四、教学过程1.引入介绍火烧云的'概念，并播放相关图片和视频，引起学生的兴趣。2.讲解讲解火烧云的形成原因和特征，包括高层大气中水蒸气的凝结和冰晶的形成，以及火烧云的颜色和形状等。3.观察和拍摄组织学生到户外观察和拍摄火烧云，指导学生如何观察和拍摄，包括选择观察点和时间、调整相机参数等。4.总结让学生分享观察和拍摄的经验，总结火烧云的形成原因和特征，以及观察和拍摄技巧。五、教学评价1.观察能力评价观察和拍摄火烧云的过程中，评价学生的观察能力，包括观察细节和捕捉瞬间的能力。2.知识掌握评价通过讲解和总结等方式，评价学生对火烧云形成原因和特征的掌握情况。3.科学素养评价评价学生的科学素养，包括对科学知识的理解和应用，以及对自然现象的探究和思考能力。六、教学反思通过本节课的教学，学生对火烧云的形成原因和特征有了更深入的了解，同时也提高了学生的观察能力和科学素养。在教学过程中，应注意引导学生积极参与观察和拍摄，让学生在实践中掌握知识。火烧云教案篇2一、教学目标：1、能学会本课的生字新词。2、能了解火烧云的样子及变化的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、能基本掌握本课的写作方法。二、教学重点：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物、积累材料的方法。三、教学时间：两课时二、教学过程：第一课时1、导入新课：谁知道，火烧云指的是怎样的.云呢？出示投影片，让大家看一看。2、熟悉课文内容。（1）按要求自读课文。要求：①划出生词。②读通句子，不熟的地方多读两边。③思考：火烧云指的是什么样的云？2、检查预习情况①指名朗读课文，纠正错误。②抢读课文，看谁读的最好，鼓励学生读好课文。③说说思考题及自己读出的知识，互相交流，提高对课文的认识。3、在此基础上再齐读课文，加深印象。4、作业：①两字一词。②弄懂字、词义。第二课时1、检查朗读情况，强调正确、流利、有感情地朗读课文。2、自读课文，理清顺序。请同学们自由轻声读课文，边读边总结文章写了火烧云的那些知识。读得快的同学，再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）如：上来了变化着下去了小结：作者就是按照上来了、变化着、下去了这样的顺序来写火烧云的。3、学习课文上来了、变化着、下去了分别讲了哪些内容呢？全班分成三组，一组研究一部分内容。下面分组讨论。内容少的小组，完成自己的任务后，再选择自己喜欢的内容进行讨论。各组要求：4、一组讨论火烧云上来了这部分课文。①火烧云上来时是怎样的情景呢？②课文中是写什么时候的火烧云？③文章开篇就点题写道火烧云上来了，但紧接着写的什么？（读读、划划）④为什么不直接写火烧云，而要节外生枝地去写霞光呢？这样写有什么作用？⑤再想想看，这段课文读的时候要读出什么。（火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣）5、二组讨论火烧云变化着这部分课文。看不懂的问题问老师。火烧云教案篇3火烧云1、借助工具书，学会生字新词，认识叠词的形式。2、理解课文内容，了解什么是火烧云。知道课文哪些地方是写火烧云颜色和形状的变化的。3、学习作者从不同的方面，动静结合地观察、描写景物的方法。4、有感情地朗读课文、背诵课文。第二段写火烧云颜色和形状的变化是全文的重点。是了解学习课文静态和动态的描写方法。有关火烧云的幻灯片或彩图；录音带；小黑板。第一课时一、启1．大自然是美丽神奇的，只说天上的云彩吧，就变化万千。今天我们要见识的是一一一师板书课题。学生围绕课题提问。2．明确本课的学习要求。3．弄清自学程序与方法及本课时学习目标。二、读练一——自学程序与方法一、二1、教师提示学法和要求。①朗读课文，学习字词。②按自学程序与方法一、二自学。2。学生读想划批说写，教师巡回辅导。三、知一1．汇报分段情况。（第一段，第1自然段，讲霞光照到地上的情景；第二段，第2--6自然段，讲火烧云颜色和形状的变化；第三段；第7自然段，写火烧云下去了），然后分段读课文，引导评议。2．汇报学习生字情况，教师点拨、订正。①生字“霞、盈”，要注意笔画；“揉”是左右结构。②生词：“笑盈盈”是满脸笑容的样子；“恍恍惚惚”在课文中指看得不真切。四、读练二一一自学程序与方法（学习第一段）1．教师提示学法。①边读边想象霞光照到地上的情