给排水专业的人才培养模式的教育模式改革探究教育学论文.docx

给排水专业的人才培养模式的教育模式改革探究教育学论文

摘要：随着我国对人才需求量的加大,培养应用型人才是当前大多数院校的培养目标。给排水专业属于工程类专业的一种,其服务领域在逐渐扩展的同时,发展的具体方向也发生了重要变化。这就对此专业的人才知识结构和能力水平提出了更高的要求,教学改革势在必行。同时,实施教学改革,是为了推动给排水这一领域的进步,也是为了提高人才的竞争力。本文主要理论了在给排水这一工程类专业中人才的培养模式,并探讨了其教学改革策略。关键词：给排水;专业人才;培养模式;教学改革;具体策略;追溯给排水这一专业的历史,要从19世纪50年始,发展到了今天,我国教育业积累了丰富的教育经验。随着社会经济形势的转变,我国对于应用型人才的需求量逐渐加大,开始不断的对教育模式的改革,尤其是给排水方向的技术人才,这就对院校的人才培养模式和教学模式提出了更高的要求。无论是人才培养模式还是教学方式都要进行改革,这样才能够适应时展需要,满足社会发展趋势。下面我们具体展开讨论。一、浅析给排水专业的人才培养模式从给排水专业的特点来看,这是一个设计各类学科领域且覆盖面十分广泛的综合学科。和其他专业类型相比,给排水专业的培养目标有三种,学术型、应用型以及实用型,目前普遍以应用型人才为主要培养目标。对于院校来说,想要培养一个合格的人才,除了让学生掌握扎实的基础理论知识以外,同时也要具备相应的能力素养,并且需要具备一定的创新意识和创新能力,这样才能与社会发展相适应,与水工业的发展形势相适应。具体来说,就是学生在受过专业的培训之后,掌握了涉及到给排水领域的专业知识和应用技能,同时也能够对水科学、水行业的发展趋势有一定的了解,在以后的工作岗位中能够发挥重要作用[1]。二、给排水专业的教学改革策略(一)深入研究理论知识深入开展相关理论知识的研究,是给排水学科领域得以发展的动力。各院校在开展理论教学的同时,要深入对课程内容、学科内容进行分析研究,争取实现科研立项,构建更加严密的学科理论体系。针对现在部分院校实现科研立项困难,可以考虑由纵向立项方式转向与企业合作的横向立项研究方式,这也是能够实现促进理论研究的一种方式和途径。(二)完善教学内容完善教学内容,是针对当前部分院校中在进行给排水专业的教学过程中,教学内容不够新,不够完善,而且缺失规范的教学标准。对于教师来说,需要深入研究学习相关的规范和标准,在掌握和理解了之后,将其应用到教学实践当中,融入到具体的课程当中,重视学生学习习惯和研究能力的培养。例如居民的住宅排水系统相关规定,教师要在进行授课的时候,将最新出台的规范和标准应用进去。此外,可以在学校设置专门的教学和知识交流平台,将所有相关的教学和研究内容加入到当中,为学生实现资源共享。(三)创新教学方法实现对教学方法的创新,对于教育界来说,是一个不会退热的焦点课题。这就要求教师不断地研究和探索新的教学方法,让所有同学都能够融入到课堂教学和实践当中去。绪论是很关键的内容,绪论课是对整个科目的导入环节,直接影响着学生对此门学科是否有学习和研究的兴趣。教师开始上课的时候,要利用好信息技术,保证内容充实完整的情况下,要注重其多样性和吸引力,这样才能够激起学生们的探索欲望。同时,在开展教学的时候,教师要注重知识讲解和实际案例相结合,可以将典型和优秀的案例在课堂上播放,理论知识和视频演示相结合,学生的学习不再局限空洞的理论研究阶段,这是对教学环节的升华,学生也会因此掌握的更加扎实。(四)增加实践内容增加实践内容,可以提升学生的动手能力和实践能力,同时也是验证学习成果的过程,可以分为以下几个方面:1.科学实验。学生在学校内能够直接接触并受到深刻影响的就是科学实验,这就要求学校和教师要适当增加科学实验的内容,用讲解和实验相结合的方式开展教学[2]。与此同时,教师可以布置一些课题或者学生自选课题,自主完成实验过程。学校加强基础设施建设,适当增加实验设备、仪器等,确保师生都能够开展实验研究。2.校外实习。积极开展实习活动,既是对教学成果的检验,也是学生学习和提升自己的关键方式,这是教学改革的关键环节。学校要积极的练习和协调企业或者单位,加强与实训基地合作,方便学生实习;同时,在学生开始实习之前,要制定一整套的实习任务,建立成果反馈机制,既是对学生的监督,也能够方便学校调整实习安排。3.课余活动。对于此专业的学生来说,只开展学习和研究是十分枯燥的,而且也不利于创新能力的培养,这就要求学校内部定期组织一些课外活动,设置一些奖品、奖状等,采取一些相关的激励措施,激励学生努力学习研究,例如创新比赛、技能比武或者知识能力竞赛等。此外,也可以通过与其他院校的交流活动,实现师生之间的知识共享,实现共同进步。无论对何种类型的院校来说,给排水专业都是一个发展前景广阔且实用性比较强的专业,虽然当