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语文教案

语文教案[优秀8篇]作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的语文教案8篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教材分析：《秋天》是人教版第三册的选读课文，课文共四个自然段，描绘了秋天美丽的景色和丰收的景象，展现了小动物们在秋天里欢快的情景。设计理念：画画是孩子们喜欢的活动，根据学生这一特点，我将本课设计成“重画插图”，由此引出该画什么？该怎么画？让孩子们在不知不觉中走进课文。同时，利用多媒体、学生感兴趣的问题以及角色扮演，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务，并受到美的熏陶。教学目标：1、能通过引导，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，认识秋天的`一些特征，感受秋天的快乐、美丽。3、培养学生热爱大自然的感情。教学过程：一、课前活动：背诵古诗。《赠刘景文》二、引出课文1、为秋季果蔬加上提示语说一说。2、揭题。3、激发兴趣，引出主线：给课文重新配一幅插图。三、初读课文1、画哪些景物呢？自由朗读课文，圈一圈。2、找出景物，明确方位。四、再读课文1、该怎么画呢？再次快速朗读课文，划出相关词语。2、出示：高高的蓝天一眼望不到边的稻田黄澄澄的稻子一片一片的黄叶3、依次学“画”各种景物（1)穿插说话训练：a、白菜那么（）那么（）；豆角那么（）那么（）；辣椒那么（）那么（）b、一眼望不到边的（）C、（）熟了，（），像（）。旁边出示图：苹果、梨、葡萄。(2)比较理解“一片一片”与“一片片”4、学“画”池塘、梧桐树：（）的池塘（）的梧桐树5、学画小动物：（）的小鱼（）的小蚂蚁()的小燕子四、复述课文1、按顺序复述,教师引述，学生一边说，老师一边整理图片2、学生看板书和方位词复述课文。五、课后拓展。六、总结语文教案篇2【教材简说】“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。【学生分析】学生喜欢宋涛，因为他敢想。善于提出问题；我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习；学生更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想；去学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的办法。【学习目标】１、会认７个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。３、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。【教学流程】第一课时一、导入小朋友们，你们了解风吗？能说说你感受到的风吗？有风的时候，会出现什么不同的景象呢？风是什么颜色的.呢？今天我们就来学习《画风》这个故事。二、识字１、粘贴三个小朋友的头像，说说他们的名字：学生读课文找答案，教师在头像旁写上他们的名字。号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。２、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。３、用减一减的办法识字：湿──显三、写字指导１、正确书写：不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点。２、美观书写：观察结构特点：如，“显”字上小下大、上短下长；“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽；“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。比较借鉴：乌──鸟丹──舟涛──寿陈──冻示范：“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。语文教案篇3学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。学习重点：能结合生活中的例子体会寓意。学习课时：两课时第一课时一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？2、查阅资料，简介《伊索寓言》及其作者。二、初读寓言、读通读顺。1、我们首先来学习《狐狸和葡萄》。提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。2、汇报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解。3、