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语文教案

语文教案[精华6篇]作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的语文教案6篇，欢迎阅读与收藏。语文教案篇1教学目标1．认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。2．有感情地朗读课文。3．理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4．学习作者观察和描写人物的方法。教学准备描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子的投影片。教学过程第一课时第一课时教学过程一、创设情境，提炼研读专题1．（板书课题：鱼游到了纸上）大胆地推测一下“游”字的含义。使学生体会到是对作者的赞叹，赞叹其画技高超，把鱼画得栩栩如生。2．那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢？这句话是谁说的呢？请同学们带着这些问题去自由读课文，并尽量读正确，读流利。二、自主读书1．给学生不少于15分钟的时间读书、识字和写字。可点拨学生充分自读自识，在读中批注，并做到读而有疑，然后再找伙伴交流与互助。2．有针对性地指导读词、写字。注意笔画较多的“港、澈、壶、缸、徽、聋、哑”。3．尝试朗读。面向全体，由学生自主选择段落朗读。发现问题，并进行评价和助读。特别注意生字生词和长句子的朗读。4．粗说印象。一是：课文主要写了聋哑青年看鱼和画鱼；二是：体会作者细致观察和通过具体事例来表现人物品质的写法。第二课时第二课时教学过程一、由疑入手，提炼研读专题1．将看书读书后提出的问题在小组内交流。2．小组议论后将无法解决的最有价值的问题提出来。如，为什么说鱼游到了纸上？为什么说他爱鱼到了忘我的境界？“先游到我的心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？3．在各组充分提出问题的基础上，确定研读专题为“鱼游到了纸上”与“先游到了我的心里”的关系。二、研读“鱼游到了纸上”1．找到相关段落，默读后说说“鱼游到了纸上”的含义。（聋哑青年画技高超，画出的鱼活灵活现，如同真的金鱼游到了纸上一般，这是对他的称赞）2．反复朗读，说说作者是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的。ɑ．用小女孩的话直接赞叹。b．细致的动作描写，写他有时工笔细描，像姑娘绣花一样耐心细致，把每个部位画得形似；有时挥笔速写，捕捉金鱼的动态，画得神似。c．写围观人物的赞叹和议论。3．研讨作者所用的观察和描写方法。ɑ．观察方法：认真看，仔细听。b．描写方法：语言描写，动作描写和侧面烘托。4．出示插图：作者略写了围观人们的.赞叹和议论，如果让你具体描写，来表现青年画技的高超，你想怎样写？（指导学生认真观察后，从动作、语言、神态等方面说一说）三、研读“先游到了我的心里”1．默读相关段落，体会“游到了心里”是什么意思。（要对金鱼非常熟悉，掌握特点，做到胸有成“鱼”）2．快速浏览，找到相关段落，说说聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的。（结合“爱鱼到忘我的境界”，出神入四、迷地观察，持之以恒地刻苦练习，进而体会到聋哑青年的勤奋与执著）3．再次研讨作者所用的观察方法和描写方法。ɑ．长期仔细观察，并进行笔谈。b．举止和神态描写。4．有感情朗读你认为描写精彩的段落。研讨“鱼游到了纸上”与“先游到了我的心里”的关系（因果关系）四、延伸课外1．自己选择摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。2．多么可敬可爱的青年啊，虽然我们不能同他交谈，却可以同他进行笔谈。你想对他说什么呢？把你想说的话写下来吧。语文教案篇2教学目标：知识：学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词。技能：能正确、流利有感情地朗读课文。能力：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。情意：激发学生热爱自然、热爱祖国的感情。教学重点、难点：读通课文，初步感受三亚落日的美景。对策：读通课文，理清课文脉络。课前准备：投影片教学过程：一、导入1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的`情景呢？2、板书课题，齐读。二、初读课文1、学生轻声读课文，自学生字词。2、播放课文录音。3、检查自学效果（1）、出示词语：美妙绝伦风情挺拔俊秀软软地活泼毫无倦态依旧赤朱丹彤溅出收敛硕大无朋光芒悄然无声边缘缘故水波不惊顽皮玫瑰涨溢灯盏①、朗读词语②、②、交流词语意思：硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。（2）、指名分自然段朗读课文。三、理清课文脉络你以为课文可以分为哪几部分？第一部分（1）点名在三亚看落日真有诗意。第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。第三部分（3-5）描绘了三亚落日的美景。四、作业超市1、习字册描红2、朗读课文五、板书设计：富有诗意美妙绝伦三亚落日热带风情天海合一落日美景收敛光芒慢慢下沉顽皮蹦跳悄然入水语文教案篇3一