语文教案_3172.docx

语文教案

语文教案6篇【优选】在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的语文教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1第一课时一、教学目标1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。2、会认14个字。自主积累词汇。3、能够有感情地朗读课文。二、教学重点1、识字。2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。三、教学难点有感情地朗读课文。四、教学准备识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。五、教学过程1、出示课题，引发质疑。读了课题之后你想知道什么？2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。(1)自由轻声读课文，想想你知道了什么。(2)全班交流，相互解疑。(3)检查生字认读情况。出示生字卡片。重点注意蒲、荚这两个字的读音。(4)同桌互读课文，检查读音。(5)自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。3、细读课文，感悟“小伞兵”情感变化，了解植物传播种子的方法。(1)自由轻声读，思考：小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的，你是从哪感受到的？(2)在学生交流过程中，重点引导感悟。第二自然自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。第五、六自然段感受小伞兵高兴的心情。指名有感情地朗读课文。说说蒲公英是怎样传播种子的。4、扩展延伸。你还知道哪些植物传播种子的'方法。板书设计3、蒲公英的种子吹上了天、害怕小伞兵、飞呀飞、放松躺在地上、高兴第二课时一、教学目标1、巩固课文内容。2、复习会认字。3、学习会写字。二、教学重点写好每个字。三、教学难点掌握字形，把字写美观。四、教学准备字词卡片，幻灯片。五、教学过程1、自主选择喜欢地段落背诵。2、复习会认字，自主记忆字形。抽取卡片检查。说说自己是如何记住这些字的。口头组词。读“我的词语库”中的词语。3、学习会写字。巩固认读。指导学生书写。读帖观察、总结规律、练习书写。练习书写时强调一写二看三对照。4、在听写本上听写这8个生字语文教案篇2教学目标：1、积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。2、了解正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及起表现作用。3、感受口技这一传统民间艺术的魅力。教学重点：体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。教学过程：一、课文导入。教师：1993年，有一个藏族小伙子叫洛桑，在中央电视台名牌栏目《曲苑杂坛》中表演系列节目“洛桑学艺”一炮打红。在“洛桑学艺”中，他把自己的特长发挥得淋漓尽致。自此一年内，洛桑这个笑星迅速红遍大江南北。遗憾的是，这位年轻的笑星过早地陨落。1995年10月2日因车祸去世，年仅27岁。时至今日，许多人还对他的表演记忆犹新。下面我们一起来重温一下这位年轻笑星的精湛表演。（播放洛桑学艺片段，约3分钟）教师问：短片中那么多的声音是怎么来的？明确：都只是凭一张嘴模仿出来的`。问：知道这种技艺叫什么吗？明确：口技。它是一种运用口腔发声技巧来模拟各种声音的传统民间艺术。问：洛桑虽然已经去世了，但直到今天我们还能通录像欣赏他精彩的口技表演，其实，口技是一种很古老的民间艺术，可那时不象现在有摄象机，他的精彩表就只有通过文字记载。今天我们就来欣赏一场用文字形式记载的口技表演。这就是清代作家林嗣环写的《口技》，把书翻到20课。二、新授。首先，让我们来欣赏一下这场口技表演。（听录音）1、齐读课文。2、问：刚才我们欣赏的《洛桑学艺》中，洛桑的表演道具很简单的，那么文章中的这位口技艺人又使用了哪些道具呢？明确：一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。问：文中哪一节对此进行了交代？明确：开头和结尾两节。问：按理讲对道具的交代只要一处就足够了，作者为什么要交代两次呢？明确：说明口技艺人技术的高超。问：那么这位口技艺人技艺的高超表现在哪里呢？如学生不能回答：这个问题我们先把他放一下，等会再来看。3、问：课文中的口技艺人模仿了哪些声音？明确：犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱絮絮，齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声等。问：这么多的声音都是同一个场景中发生的吗？明确：不是，三个场面：①一家四口人由梦而醒。②一家人由醒而梦。⑧火起后众人的慌乱惶恐。请一位同学来朗读一下第2节。问：这一节中大家对那些词句在理解上还感到困难？（学生质疑，相互帮助解决）如无疑问，教师提问，学生回答。----①“众妙毕备”的“妙”语文教案篇3学习目标1。积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。2。了解、积累生活中的座右