黄果树瀑布教案精编.docx

黄果树瀑布教案

黄果树瀑布教案范文作为一名教职工，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的黄果树瀑布教案范文，欢迎阅读与收藏。黄果树瀑布教案范文1教材简析：《黄果树瀑布》是国标版语文第九册第五单元的课文，这个单元的三篇课文所写的或是大自然的造物神奇，或是瑰丽的人文、艺术宝库，可以丰富学生的知识，拓宽学生的视野，让学生对我们的祖国有更深刻的认识。其中《黄果树瀑布》是本单元的第二篇课文，以独特的视角介绍的这号称“亚洲第一瀑布”的自然奇观，让学生透过语言文字的生动刻画，感受瀑布的壮观、磅礴，气势非凡，从而感受大自然的无限生机!设计理念：新课程理念要求语文教学设计要树立课程的目标意识、实践意识和开放意识。在教学过程中，充分有效利用多媒体资源，激发学生的兴趣、情感;培养学生学习的主动性、创造性;发展学生的观察表达能力、思维能力、想象能力，促进学生语文综合能力的发展。教学目标：1.理解重点词语，积累优美词句;感受课文描绘的黄果树瀑布在形态和声音两方面的特点;了解课文的写作顺序，感受“移步换景”的写作手法。2.正确、流利、有感情地朗读课文;抓住关键词句展开联想，体会比喻手法的妙用。3.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点：感受瀑布的声音、形态两方面的特点和研读中感受瀑布的壮美。教学难点：通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学准备：多媒体课件课前准备：欣赏歌曲《黄果树瀑布》(课件播放)教学过程：一、复习导入，激情激趣。1.同学们，今天我们继续学习第17课——引读课题相机板书：《黄果树瀑布》。通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象?2.多么壮观的景象啊!此刻，你一定会赞叹道——(相机出示第一自然段)指导读好感叹号(赞美)3.作者为什么称黄果树瀑布是一部大自然的杰作呢?今天，我们就借作者的语言文字，与黄果树瀑布来个零距离接触，去聆听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，去观赏黄果树瀑布给我们激情的震撼，去感悟黄果树瀑布的无限生机。那就打开课文读一读吧。二、整体感知，理清脉络。1.自读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的?2.交流：本文是按照什么顺序来写的呢?(刚进入景区——透过树的缝隙——来到谷底——登上溪旁的一个平台)3.作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。三、聆听瀑布，訇然作响。1.过渡(出示叶圣陶《瀑布》第一部分)还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。叶老的诗是写在远处听瀑布，那瀑布的声音像松涛阵阵，如浪吻沙滩，这声音是轻柔的声音，是醉人的呢喃。2.默读课文中描写黄果树瀑布声响的句子，用心在字里行间聆听它的声响。板书：聆听(生默读)3.你听到了什么?(生自由说)——声音渐近渐响——盖过人喧马嘶——雷声轰鸣，山回谷应……(随着学生回答，课件相机显示句子)A、刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。(1)谈感受。——“从远处飘来”是怎样一种声音?给人以轻柔、灵动的感觉，那飘过来的声音要细细听才清楚，令前往游玩的人惊喜，快要看到瀑布了，让我们一起来听听。引读——刚……树梢。——渐近渐响，那“像潮水般”又是怎样的声音?人喧马嘶的声音大吗?现在这潮水般涌过来的瀑布声都盖过了人喧马嘶，够大的声音。文中连用两个比喻，把瀑布比作(微风拂过树梢)和(潮水涌来)，从中让我们体会到这瀑布声越来越响，这响声——由远及近。(2)指导朗读。远听轻柔似微风拂来，近听喧嚣像潮水涌过，黄果树瀑布的声响太美妙了!你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗?先练练。指名读。——你为什么这么读?齐读。B、那“哗哗”的'水声便成了千万架织布机的大合奏。——响声大吗?何处看出来?是啊，一架织布机在耳畔织个不停那声音已是挺热闹的了，何况此刻有————水声成了……(生说)——又一个生动形象的比喻。——好热闹。女同学齐读。C、瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。从一个“泻”字中，你看到了这黄果树瀑布是怎样的?(瀑布很高，80多米宽，70多米高。水从上往下流得很急，伴着震耳欲聋的水声。)7.小结：是啊!光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来——(出示第一小节，齐读)四、观赏瀑布，雄伟壮观。1.黄果树瀑布气吞山河的声响震撼人心，令人沉醉。它的形态究竟又有什么特点?请自由读课文中描写黄果树瀑布形态的句子，会联想的人，应该会从字里行间看到一幅幅生动的画面。请同学们边读边想象。(生自由读)板书：观赏2.刚才读书的过程中，