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《中国石拱桥》教案

作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《中国石拱桥》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《中国石拱桥》教案1一、教学目标1.认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。2.了解作者抓住了中国石拱桥的那些主要特征来进性说明的。理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。3.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。4.学习运用准确语言的特点。二、教学重点1.引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2.品味说明文语言的准确性和严密性。三、教学难点以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。四、课时安排2课时。第一课时教学过程：（一）展示石拱桥图片并简洁作者茅以升导入新课作者茅以升是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。（二）请同学熟读课文，学习文章字词。（三）划分段落指名让学生分段，归纳段意，教师小结。第一部分（1～2）段，总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。第二部分（3～8）段，说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。第三部分（9）段，说明中国石拱桥取得光辉成就的'原因。第四部分（10）段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。（四）学习本文选材的方法提问：写中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来整体安排文章的结构的？本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？【明确】：由石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥，先介绍石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥按照一般到特殊的说明顺序来写的。——逻辑顺序（五）学习文章1、2自然段请同学概括石拱桥的特点？2自然段中“不但”“而且”这两个关联词起什么作用？【明确】：石拱桥的桥洞成弧形，就象虹，形式优美，这是第一个特点，作者又用古代神话、我国诗人对拱桥的比拟说明这种桥给人带来的外观美感，“人间天上”“卧”“飞”引人遐思，写出石拱桥的神奇、雄伟、灵动。石拱桥第二个特点是历史悠久“比较”二字用词较为准确。第三个特点是结构坚固，从时间方面表明其坚固，“甚至”强调其存在时间长，突出其坚固的程度。“不但”“而且”起过渡作用，1段先写桥的形式美，是桥给人的直观印象，是感性认识，2段写桥结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。有些桥的外在形式美过渡到写桥的内在结构坚固。（六）学习第3自然段第3自然段都介绍了中国石拱桥的哪些特点？此段有什么作用？【明确】：历史悠久、数量众多、形式多样、成就惊人举“旅人桥”的例子说明历史悠久。3段对4至8段是总领关系，3段总写中国石拱桥的特点，4至8段写了中国石拱桥中两大杰出代表赵州桥、卢沟桥的特点。“惊人”一词说明中国石拱桥有着杰出的成就。第二课时（一）分析文章其它段落1.提问：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。《中国石拱桥》教案2学习目标：１．了解中国石拱桥的特点。２．学习阅读说明文。３．把握生命对象的特征。４．理清什么顺序。５．体会说明文准确、周密的语言特点。学习重点：把握说明对象的特征学习难点：理清说明顺序学习时间：两学时学习过程：第一学时学习要点：１．引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征。２．整体感知文意，了解说明对象，明确其特征。学习步骤：一、说一说：你见过那些桥？二、想一想：以桥为题，你会怎样作文？１．引导比较一类是记叙文，有强烈的个人情感；另一类是说明文，较为客观。２．简要提示说明文在生活中的应用。如：药品说明书，手机说明书，摩托车说明书等。三、查一查：了解什么是桥？什么是拱桥？什么是石拱桥？１．茅以升说：桥是经过放大的一条板凳。２．桥是架在水面或空中，用来连接两端的建筑物。四、读一读：思考１．自读课文１—３段，说说中国石拱桥有那些特点？２．课文以哪几个例子来说明其特征的？为什么不选一个或三个？五、作业１．仔细了解赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥特征的`。２．课外搜集关于桥的资料。第二学时学习要点：１．理解文章的说明顺序，探究作者的说明技巧。２．揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。３．练习