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《人类的食物》教学反思

作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《人类的食物》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《人类的食物》教学反思1《人类的食物》是我教学生涯的第一节课，讲课前我做了大量的课前准备，主要包括以下几方面：网上搜索资源，进行教学设计，写说课稿.....讲课前，为了压阵，也为了搜集一些讲课建议，我邀请办公室的的几位同事，听了我的这堂课。xx年3月4日，我永生难忘的日子。下午两点在大城县第二中学初一八班，我进行了人生中的第一节课。这节课，调皮的孩子睡了，课堂很安静；认学的孩子听得比较用心，气氛比较活跃。这节课我讲的很用心，非常希望给学生留一个好印象。因为之前准备了说课稿，课程讲起来很顺口，思路很清晰。课后听课的同事们也为我提了许多宝贵意见：优点：1.课程中有适当的停顿，便于学生记忆；2.声音洪亮，能顾忌到全体同学；3.思路清晰，引用现实中的生活实例，增强课堂趣味性。缺点：1.画笔记时，可以走下讲台适当走动；2.时间把握不是很准，下次在讲课前，试讲一下，注意时间安排；3.与学生缺乏互动，讲课时要尽量叫学生回答问题，增强学生的参与积极性；4.上课过程中，后排有同学睡觉，要注意后排同学的听课效果；5.实验尽量讲清晰，道具准备好，避免学生听不懂；6.板书尽量简化，列出知识点，画出重难点内容。课下，我又找了几位八班的.学生，询问了一下听课情况，总体感觉效果还算不错，高文秀同学说：“很喜欢老师自编的小故事，既增强了课程趣味性，又与学习内容相关，便于记忆，希望老师在以后的课程中多编一些小故事。”李君立同学成绩是班里第一，她感觉课讲的有点慢。对于这个建议，我很苦恼，直到现在，也没找到适合全班同学的讲课速度，总之，希望把尽量多的人讲明白。综合各方面建议，以及自己的上课体会，我制订了以下修改方案：1.备课后进行试讲，尽量将时间把握准确；2.注意将课程简化，把讲课时间缩短，留更多的时间进行提问，或交给同学思考；3.初中生物都是细碎的内容，考试内容主要是选择题或者填空题，画重点时，注意画出空，画出重点词；4.画重点内容时，注意下来走动，以便提醒困倦同学；5.尽快熟悉班级学生，找个别学生谈话，了解班级情况和学生的学习状况。以上就是我对第一节课的教学反思，下节课尽量避免以上缺点，不断完善自己的教学能力，提高教学质量。《人类的食物》教学反思2一、教学目标（一）知识与能力：1、学生能叙述出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。2、引导学生学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。（二）过程与方法：利用多媒体手段、实物，增强学生学习生物学的兴趣，在课堂学习中，注重培养学生自主学习能力，提倡体验、参与、合作、讨论等多种学习方式、方法，转变学生的学习方式。（三）情感态度与价值观：通过本节课学习，使学生形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。教学重点：食物中的主要成分及其对人体的作用。教学难点：蛋白质和维生素对人体的重要作用。二、设计思路（一）教学内容与地位、作用《人类的食物》是北师大版《生物学》七年级下册第八章中的第一节，本节是下册开篇中的第一节，通过对本课的学习，可以引导学生以兴趣和生活经验为基础，从人与生物圈的关系出发，去探讨人类的食物，食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用，激发学生学习生物学的热情。本节中安排的活动有交流、演示、讨论等，主要目的是进一步培养学生收集、整理、加工和应用信息的能力，并体验合作交流的快乐。通过本节课的学习还可使学生从知识、能力、情感等方面为以后的学习奠定基础。（二）课程资源的补充和拓展为了尽可能地丰富课堂教学，教师组织学生通过查阅资料或利用互联网等渠道，广泛收集食物的各种资料，包括图片、文字、数据、照片、光盘、实物等，并对所收集的资料进行加工、整合，以利于学生更好地理解营养物质对人体的作用，特别是几种供能物质对维持生命活动的重要意义。（三）教学策略本节课的教学策略是通过学生观察、体验、合作等方式使学生获得知识、培养能力。在教学过程中，教师是学生学习的引导者、合作者，使学生真正成为课堂的主人。教师利用启发性的语言和具有启发性的问题，引导学生逐步探索人类食物的奥秘。同时，通过学生小组合作的方式进行学习，利用团队精神去攻克难关。（四）教学建议1、根据新课改所倡导的：教学要从学生的体验出发，以问题为中心，倡导自主学习、合作学习。确定本节课的教学模式为“自主——合作——探究”的教学模式，教学方法主要采用观察、谈话、合作交流，在教学过程中让学生“动”起来，积极参与到教学过程中，转变教师的角色。教学手段主要运用多媒体和实物，在使用多媒体手段