《小猪变形记》教案精选.docx

《小猪变形记》教案

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《小猪变形记》教案，希望对大家有所帮助。《小猪变形记》教案1活动目标：1、通过故事前半部分的学习，对小猪变形进行创编。2、通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维。3、鼓励幼儿合作，完成连环画的集体创作。活动准备：1、《小猪变形记》绘本2、小猪图形人手一份。3、图示7张。活动过程：一、导入。出示绘本“老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？”认读书名“谁认识这个书名？”“你们知道变形是什么意思吗？”（改变原来的.模样）二、讲述故事前半部分。（边翻阅边讲）1、如果你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？2、我们来看看书里的小猪是怎么变的？3、小猪变成了长颈鹿开心极了，它还想要变，这次它会变什么呢？会怎么变呢？三、帮小猪变形。1、小猪到底会变成谁？请小朋友帮忙变一下。2、请小朋友先商量一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小朋友变的动物不要重复，不要一样。3、幼儿帮小猪变形。4、幼儿相互讲述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？四、讲解图示。“小朋友帮小猪变了很多的形象，这里面肯定发生了很多有趣的故事，现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。”出示图示。“图上有什么？它们分别代表了什么意思？”（箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生有趣的事情，或说的话，或讲的话）五、续编故事。1、把画纸贴到画板上。2、幼儿编故事。3、装订成书。《小猪变形记》教案2活动目标1、能欣赏他人的优点，并能发现自己的优点，明白做自己最快乐。2、能根据故事的部分情节，猜想故事情节的发展。3、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。重点难点理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。活动准备1、《小猪变形记》PPT。2、不开心的小猪图片一张。3、自制绘本图书。活动过程一、图片导入，设置悬念。出示不开心的小猪图片，设置悬念。提问：小朋友们，图片上小猪为什么不开心？你看到了什么？二、出示图书封面，激发幼儿兴趣，介绍故事名称。1、教师提问：小朋友们，图片上你看到了什么？你看过这本绘本吗？故事的名字叫什么？（幼儿集体回答）2、教师：谁能说说你看过的这本书讲了一个什么故事？三、自主阅读图书，理解故事内容。1、教师提出阅读要求：安静看书，轻轻翻书，一页一页往下看。2、请幼儿说一说绘本内容。3、教师：小猪都变成谁了呢，小猪为什么要变形？4、你最喜欢哪一段或者觉得哪一段最有趣？小结：原来小猪对自己一点信心也没有，它觉得别人的本领都很棒，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。四、师幼共同阅读并讨论小猪变形后开心吗？为什么？1、教师：小猪变形后都有哪些本领？2、教师：小猪变形后开心吗？为什么？3、教师：最后的那个声音是谁？它是怎么说的`？小猪听了它朋友的话是怎么做的？这下它开心吗？4、教师：你有没有一些时候会不喜欢自己？为什么？5、教师：你有没有一些时候会羡慕别人，想要把别人的优点变成自己的？什么时候？别人的优点怎么样才能变成自己的优点？都能变成自己的优点吗？6、总结：我们每个人都有自己的本领，不管本领如何都是我们自己的优点。五、评价与总结：我们每个人都有自己的优点，每个人都非常优秀，做自己最快乐。六、活动延伸：1、请幼儿说说自己的本领并展示。2、请幼儿展示与别人不同的本领。活动总结本次活动中，绘本的幽默诙谐让孩子们积极性非常高，活动氛围也很好，活动中我尊重幼儿差异，在猜想故事情节的发展时，孩子们都能根据自己的猜想大胆的说出自己的想法。幼儿是教育活动中的主体，教师是教育活动的引导者，绘本教学时教师应做到让幼儿自己观察画面并根据画面自己尝试说说图片内容，教师不应照读绘本，应多给幼儿自主、想象的空间。另外活动中教师应再深刻研究绘本的内在含义。活动中总结每个人的优点时应再深刻些。《小猪变形记》教案3设计意图：故事《小猪变形记》以小猪一心想着变别人而引出，它一会儿变长颈鹿，一会儿变斑马……，变到最后让它意识到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。如今，我们的幼儿也会出现看到别人有的东西就想要，总觉得别人的东西比自己好。通过《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事，让幼儿在阅读中体会，在体会中阅读。教学目标：1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，在阅读中体会，在体会中阅读。2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的'兴趣，培养幼儿丰富的想象能力。3、在阅读中懂得：做自己，最幸福，引导幼儿努力做最好的自己，获得快乐幸福。教学准备：1、课件2、小图片及子卡：小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。表情及子卡：可爱、苦恼、快乐。教学过程：一、激趣导入：1、你在哪些地方看到了小猪？你觉