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《比尾巴》教案

《比尾巴》教案精品【14篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《比尾巴》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《比尾巴》教案篇1【活动目标】1、在教师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分动物尾巴的作用。2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》3、在学习故事的过程中，体验快乐。【活动准备】1、小壁虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子；2、自制绘本《小壁虎借尾巴》。【活动过程】一、以自编儿歌引入师：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好朋友。”师：“小朋友们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊？”（壁虎）师：“今天我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。”二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演1、教师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说：“小朋友们，我是小壁虎，前两天我遇到了一个事。小朋友们想知道我遇到了一个什么事吗？让老师跟大伙说吧，这件事可稀奇了。”2、教师情景表演，讲述故事，依次出示图片：蛇，牛，鱼，燕子。（故事内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借······）三、教师提问，帮助幼儿巩固对故事的理解。1、看完情景表演后，教师：“小朋友们，你们听到了故事里的小壁虎它发生了一件什么事？”2、师：“它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗？为什么？”3、师：“它最后有尾巴了吗？是谁的尾巴？”四、教师出示绘本，和幼儿一起讲故事。1、师：“我们的小朋友听的'真仔细，小壁虎它送给我们一本很好看的书，现在你们和老师一起来看看吧。”2、教师出示绘本，引导幼儿与自己一起讲述故事。五、活动小结师：“故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来控制飞翔的。”六、活动延伸师：“今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小朋友再去想想，还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的？”《比尾巴》教案篇2教学目标知识目标：1、认识“壁、虎”等生字，会写“河、姐”等生字。2、借助拼音，正确、流利地朗读课文。能力目标：1、借助拼音读准字词的音。2、结合看图、动作演示及学生的生活积累，理解词句的意思，读懂课文。情感目标：1、在读中感受人与人之间要互相关心，对人要有礼貌。2、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重、难点：1、引导学生抓住小鱼、黄牛、燕子的话，了解它们尾巴的作用。2、学会生字词。教学准备：课件、头饰、贴图、生字卡、词语卡教学课时：2课时教学过程：第一课时教学内容：1、会认“壁、虎”等9个生字，会写“哪、呢、借”等生字。2、正确流利地朗读课文。教学重难点：生字的认读。教学课时：第一课时一、激趣导入。1、玩游戏：摸尾巴。小朋友，上课前我们先来乐一乐玩个游戏吧!摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的小耳朵，跺跺你的小脚，扭扭你的小屁股，摸摸你的尾巴。2、哈哈，我们人要是有尾巴那就变成怪物了，可是小动物们都是有尾巴的，有一只小动物为了逃生失去了自己的尾巴，它是谁呢?就是它——板书：小壁虎3、没有尾巴他想了一个办法，板书读：借尾巴。4、借：可以借什么?你向别人借过什么?借东西、借钱、借橡皮擦、借铅笔…弟子规中有句“借人物需明求借人物及时还”。好奇怪呀!没听说过尾巴也要借的，是谁要借尾巴呢?5、板书读课题：小壁虎借尾巴，读了课题，你想知道什么?①为什么要借尾巴?②向谁借尾巴?③借到尾巴了吗?④为什么没有借到呢?设计意图兴趣是最好的老师，针对低段孩子的.年龄特点在课初就激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，又能调动孩子们的积极性。课题是文章的眼睛。让学生读题质疑即从小培养学生带着问题读书、边读边思考的意识和习惯。二、认识“小壁虎”。过渡：同学们都是会学习的孩子，爱动脑筋会思考。我们先来解决第一个最简单的问题?是谁要借尾巴呢?1、认识“小壁虎”。它叫小壁虎，大家观察一下说说你的发现。(我发现小壁虎是灰色的，有四条短短的腿、它的脚爪子像梅花，它还有一条尾巴。)2、老师介绍小壁虎的本领：它的本事可大啦!它的脚趾有吸盘，能够在光滑的墙壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如有“飞檐走壁”的特技。3、夸一夸小壁虎：小壁虎你真厉害!齐读课题。4、认识课题中还有2个生字宝宝：“壁”、“虎”壁：(这是什么壁?)墙壁挂在墙上的画叫“壁画”。挂在墙上的装饰品叫“壁挂”。虎：今年是“虎年”、山中大王是“老虎”、我们个个生龙活虎、长的虎头虎脑在虎年虎虎生威。《比尾巴》教案篇3教学目的：1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。3、能