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《有趣的排序》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的《有趣的排序》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。《有趣的排序》教案1活动目标1.通过活动,学习按某一特征有规律的间隔排列规律排序。2.在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。3.培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。重点:选择不同的方法尝试有规律排序。难点:培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。准备活动1.希沃白板课件2.音乐3.皇冠头饰2各种图片活动过程一、情景导入发现规律。师:今天有三只小动物要去参加森林舞会,哪三只小动物呢?我们来看看。(出示动物图片)师:这三只小动物准备要去参加森林舞会,它们分别给自己做了一个漂亮的手链,我们一起来欣赏欣赏。(分别出示动物手链图片)1.分别出示手链图片,幼儿观察图片发现规律。提问:你们看到了有什么?它们是怎样排列的?(幼儿观察后回答)2.出示三个手链图片,引导幼儿发现规律。提问:它们是按什么排序的?(1)第一条手链是按大小排序的。(2)第二天手链是按颜色排序的。(3)第三天手链是按形状排序的。二、补充规律,进行巩固。师:小动物想邀请你们也一起参加,我们跟着小动物们参加舞会好不好?但是我们需要三张门票才可以参加森林舞会,可是这三张门票都缺少了图形,需要你们找出规律后,按规律排序上去,才可以参加森林舞会1.小朋友分别上台操作。三、幼儿操作,有规律的排序。师:现在我们可以参加森林舞会了,小动物们给我们每个人准备了一个皇冠头饰,可是这个头饰没有漂亮的花纹,需要我们有规律的装饰才漂亮。1.幼儿分组操作。师:老师给你们准备了四张桌子,第一张桌准备两种大小不同的桃心,用桃心有规律的贴在头饰上,第二张桌准备了三种不同颜色的'小花,请你们按照小花的颜色排列出有规律的花纹,第三和第四张桌由小朋友自己去发现那里有什么,你们按照规律排列出漂亮的花纹好不好?2.教师巡视指导。3.森林舞会开始,幼儿跟着音乐舞动。四、小结师:小朋友!今天你们太棒了,还想不想参加更大的森林舞会?带上我们漂亮的皇冠头饰出发咯!《有趣的排序》教案2设计理念:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”华东师大学黄瑾教授指出:“幼儿教师要有一双发现数学的眼睛。”我们的生活中到处都充满了规律排序,孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美,我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。因此,在《有趣的排序》活动中,我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能,增强活动的游戏性。让幼儿与白板互动,提高幼儿参与活动的兴趣,满足幼儿探索和操作的需要,让幼儿在游戏中获得认知。活动目标:1、能发现并说出物体排列的规律,并尝试根据已有经验创编新的排列规律。2、学习按颜色、形状等某种模式进行重复性排序,提高推理能力及动手能力。3、体验帮助别人及获得成功后的快乐。学情分析:中班幼儿喜欢动手操作,具有创新意识,常常在游戏的时候进行排列活动,我们运用信息技术引导幼儿共同发现和创造丰富的排列模式,使幼儿对物体按规律排列的认识有所提升,帮助幼儿提高逻辑思维能力和创新能力。活动准备:信息准备:希沃交互式电子白板课件;物质准备:串项链的各类珠子及线绳等操作材料。活动特色:本次活动中的亮点在于充分运用了电子白板的互动和展示功能,为课堂教学提供趣味操作的同时,人机互动,共享交流,这是以往传统教学手段所难以媲美的。1、白板的互动:在幼儿园的数学活动中,幼儿的实践操作是重要的学习手段。我们结合幼儿的生活经验,将交互式白板和常规教学有机结合起来,遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律,通过设置情趣化的游戏“走小路”、“过小桥”、“爬雪山”等操作环节,使幼儿始终处于主动探索的状态,并引导幼儿得出结论,让幼儿在“玩中学,做中学”。这样,不仅轻松地解决了活动重点和难点,更使活动锦上添花,大大激发了幼儿学习的兴趣。2、白板的展示:白板和手机助手相结合的展示功能为教师提供了一个非常具体的展示平台,幼儿的操作过程及作品通过在线直播或拍图上传等展示方式让幼儿更直观形象的进行学习,并相互比较,相互欣赏。实现了师幼互动、人机互动和幼儿间的互动交流。活动重点:分析感知规律并能按规律排序。活动难点:尝试创造不同的排列方法,实现自由排序。信息技术的应用:1、遮挡隐藏:在导入环节通过遮挡隐藏功能制造出小龙人一半身体藏在大树后面,一半身体露在外面的表象,当幼儿轻点小龙人时,小龙人出现,展现出被幼儿找到的样子,增加神秘感,引起幼儿浓厚兴趣。2、无限克隆:在幼儿发现排列规律并操作
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