《邹忌讽齐王纳谏》三十问 学案设计(北师大九年级上册).docx

《邹忌讽齐王纳谏》三十问学案设计(北师大九年级上册)

1．齐威王善于纳谏的做法，对于今天的人们又什么借鉴意义？请结合你身边的实例简要谈谈你的看法。2．选文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，，，，说明“王之蔽甚矣”的事实(用原文回答)；接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施；最后写邹忌讽齐王纳谏后取得的巨大成效。(用自己的语言概括)。3．（2分）文章第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出的道理。第二段写邹忌巧妙运用的方法，讽谏齐王除蔽纳谏。第三段写齐王纳谏及其结果。4.本文用“”一词既描写了进谏人多的场面，又说明齐国确实有许多积弊。（1分）5、.邹忌是怎样启发诱导齐威王纳谏的？（3分）6．请分别写出文中表现齐威王纳谏后在国内和国外产生巨大成效的句子。（2分）7．本文中齐威王和邹忌个性鲜明，你更欣赏哪一位，说说你的看法。（2分）8．齐王虚心纳谏表现在哪些方面？收到了什么效果？请用自己的话表述出来。（4分）9．邹忌成功说服齐王的故事，对我们今天的人际交往有什么启示？（至少写出两条）(2分）10.在生活中，你有时也会遇到不切实际的赞美。请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美？11.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。（4分）12．《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？（2分）13、文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？（3分）14．邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里？（2分）15．根据文章内容按要求填空。（4分）文章标题中的“讽”，是讽喻的意思，特指；邹忌以设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；齐王接受劝谏采纳群言，修明政治，获得了巨大成效。16、“门庭若市”的字面意思是门口和庭院里像市场一样(热闹)现在用来形容。(2分)17、邹忌向齐威王进谏的方式与《出师表》中诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同?（3分）18、阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解?（3分）19、妻、客都认为邹忌“美于徐公”，而说话的语气不同，请简要分析。20、从邹忌进谏、齐威王纳谏中，你得到了什么启示？请就一个方面谈谈。（3分）21．根据选段内容完成下联。（3分）答上联：邹忌现身说法巧进谏下联：22、文章写齐威王下令后有哪些变化？从这些变化中，你得到了什么启示？（4分）23．邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。（3分）24．请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。(3分)25．面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?(3分)26．威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?(2分)27．用你自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。(3分》28．从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。29．劝说君主纳谏，使之广开言路，劝说方式各不相同，邹忌采用了_的方式，诸葛亮采用了_的方式。受此启发，绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，假如你是学生代表，见到李校长后，你将要说的话是：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30个字）30．邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。31．文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：参考答案1：课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。这个故事明确说明了这样一个道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。2、略3：直言不易设喻说理（类比说理）4：门庭若市5：邹忌以事设喻（以小见大、由家事到国事、由浅入深、推己及人等）委婉规劝。他由“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”推及到“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。6、国内：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。国外：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。7：我更欣赏邹忌，因为邹忌能