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三年级上册数学教案

三年级上册数学教案[精华]作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的三年级上册数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。三年级上册数学教案1教学内容：课本教学目标1、能够将有余数的除法应用于实际情节以解决问题。2、会根据具体情况，正确地对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理。3、会正确运用有余数的除法应用问题结果的不同处理方法，解答实际生活中的简单应用问题。教学重点、难点根据具体情况，正确地对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理。教学过程：一、创设情境谈话引入：现在是什么季节？（秋天）是呀，秋天是一个丰收的季节，在动物王国里，小动物们种下的水果也获得了大丰收。看，它们正忙着包装呢，还准备选一部分送给它们的.国王呢！我们一起去看看怎么样！二、基本练习1、解决小动物装水果的问题看，小猴家桃子丰收了、小熊家柿子丰收了、小象家香蕉丰收了。（1）出示三堆水果：桃子30个，柿子32个，香蕉27根，桃子每篮装5个，柿子每篮装9个，香蕉每篮装6根，看图，你得到了什么信息，能提出什么数学问题？得到：30个桃子，每篮装5个，可以装满几篮？32个柿子，每篮装9个，可以装满几篮？还剩几个？27根香蕉，每篮装6根，可以装满几篮？还剩几根？（2）学生独立解决，指名汇报。教师板书：30÷5=6（篮）32÷9=3（篮）……5（个）27÷6=4（篮）……3（根）2、商和余数的单位名称书写（1）学生可能会出现单位名称出错的情况如27÷6=4……3，27÷6=4（根）……3（根）。质疑：你们看看，有什么问题？正确的应该怎么写？（2）课件演示小象装香蕉的情景，进一步来说明商的单位是“篮”，余数的单位是“根”。（3）通过刚才的练习，你有什么想提醒的？（4）小结：看来单位名称是跟我们解决的问题有着密切的关系，小朋友们平时在解决问题时一定要根据题意正确书写商和余数的单位名称。板书：注意单位名称。3、揭示课题（1）比较：说说这三题有什么区别？（2）揭题：我们在生活中经常会碰到这种情况，有时正好分完，有时分了以后还有剩余，这种情况就是我们这几天一直在研究的有余数的除法，今天这节课我们继续来探讨有余数的除法的问题。板书课题：除法的应用4、有余数除法的意义（1）我们一起来看这道有余数的除法算式：27÷6=4（篮）……3（根），在这里27、6、4、3分别表示什么？（2）在计算有余数的除法时要注意什么？板书：余数小于除数(3)练习□÷5=6┅┅□，当除数是5时，余数可以是几，最大是多少？那被除数呢？□÷□=□┅┅5，当余数是5时，除数可以是几，最小是多少？（2）通过刚才的练习，你又有什么想对大家说？（4）小结：在有余数的除法算式中，我们一定要注意余数一定要比除数小。三、综合练习：合理选用策略解决问题1、水果已经装好了，猴子们可开心了，它们提着6个篮子准备走了。可是小象和小熊就着急了，这剩下的5个柿子和3根香蕉该怎么办呢？2、提出问题：32个柿子至少需要多少篮子？32根香蕉至少需要多少篮子？3、学生四人小组讨论反馈：3+1=4（篮）4+1=5（篮）追问：为什么要加1，1是怎么来的？5、小结：在实际生活中，我们不仅可以用有余数的除法来解决问题，还需要根据实际情况进行合理的取舍与安排。像这样剩下的水果还必须再装一篮，其实我们在乘船时、乘车时经常会碰到这种情况。四、发展练习1、4人坐一张长椅，47人至少需要几张长椅？2、4个球装一个纸盒，83个球至少需要多少个纸盒？3、每9张纸订一本草稿本，98页纸最多可以订几本作业本？五、课堂总结：通过这节课的练习，你有什么新的收获？课堂检测练习：P442、3三年级上册数学教案2第10课时整理和复习【教学内容】教材。【教学目标】1.通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为系统的知识结构。2.巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算能力。3.进一步巩固提高用两步计算解决问题的分析、解答能力。4.学会在系统复习的基础上理清知识脉络，进行分类归纳，学会有序整理的学习方法，提高学习能力。5.渗透生活中处处有数学的`观念，并通过解决实际问题，增强应用数学的意识，感受数学与实际生活的密切联系。【教学重难点】重点：系统掌握多位数乘一位数的计算方法，能熟练进行计算，并能应用知识解决实际问题。难点：培养学生掌握简单的归纳、交流总结的方法。【教学过程】一、回忆再现，整理知识教师活动：教师：回顾一下本单元我们都研究了哪些数学问题？这节课我们就来进行这一部分的整理和复习。（板书课题：整理和复习）二、课堂交流，归纳整理教师活动：1.理清脉络，整理复习。（1）出示学习要求：①这一单元我们学习了哪些内容？②你认为哪些内容比较难，容易出错？③你还有什