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二年级下册语文教案

作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的二年级下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级下册语文教案1教学目标：1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，了解课文内容，知道妈妈是怎样摘星星的。3、借助插图背诵课文第2自然段。教学重点：1、会认4个生字，会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，借助插图背诵课文第2自然段。教学过程：一、揭示课题，导入新课1、这节课我们来学习课文《摘星星》。(教师板书课题，指名读)2、读了课题，你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?)二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的方法学习生字。有不明白的问题请教同学和老师。2、回答根据课题提出的问题。3、标出自然段。三、阅读课文，学习生字1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字。未(未来)指名说一说记忆“未”字字形的方法，例如木字加一横，或味字去掉口字旁。赏(欣赏)(观赏)(奖赏)翘舌音，注意正音。联系课文理解“观花赏月”的含义。2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段，认识“嘿”字。朗读课文。体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芬芳的春夜之美。借助教师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文。3、过渡：在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢?读妈妈和未未的对话，教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的.语气。分角色朗读对话。4、过渡：未未和咱们小朋友一样，都非常喜欢星星。于是，妈妈提出要和他比赛摘星星。可是，天上的星星那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢?5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星?认识“碗"、“端”两个生字。碗(饭碗)怎样记住这个字?指导书空。端(端水)怎样记住这个字?指名读课文，用自己的话说说妈妈摘星星的方法。6、回读课文1——7自然段。四、复习生字，指导书写1、读字卡：嘿端未碗赏2、读词卡：未来欣赏赏月赏光饭碗端正端庄端午节3、指导书写：碗：左窄右宽，注意右半部分的写法。段：左窄右宽。赏：上下结构，要写得紧凑些，避免过长。未：独体字，笔画写得舒展些。二年级下册语文教案2教学目标：1、有感情的朗读课文。2、读课文后能谈谈对发脾气的看法。3、积累词语。教学重难点：让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。教学准备：怒脸和笑脸纸卡各一张。教学过程：一、复习导入同学们，上节课语文课我们认识了一个男孩，他是一个怎样的男孩呢？（生答：爱发脾气的孩子）对呀，那你还记不记得这篇课文主要讲了一个什么故事呢？(生答主要内容。)今天这节课，就让我们来继续了解这个孩子吧！师板书课题，生齐读。复习：生字宝宝和他们的朋友们来了，你还记得他们吗？出示词语，指生认读。现在，就让我们走进课文，继续了解这个孩子吧！二、新授1、请同学们翻开书，用你喜欢的方式读一读课文，一边读，一边想：你是从课文的哪一部分看出这个男孩爱发脾气的呢？（板书：爱发脾气）生读课文。2、师问：课文的哪一部分讲了这个男孩爱发脾气啊？（第一自然段）3、请你读一读，找一找，哪句话能说明他可真是个爱发脾气的孩子。（生读第一自然段）4、你找到了吗？读给大家听一听。（生读：有个男孩儿。。。。。大发雷霆）你能告诉大家你是从哪个词语看出他可真是个爱发脾气的男孩吗？生答：稍有，大发雷霆等师：对，稍有不顺心，就大发雷霆，这可真是个爱发脾气的孩子啊！（板书：乱发脾气）那你能不能用你的朗读，你的声音，让大家听出来他的爱发脾气呢？（生有感情的朗读）5、同学们，你们说，这样爱乱发脾气的孩子，他的朋友会多吗？（生答：不会）（板书：失去朋友）可是这个男孩面对自己的这个缺点，面对爸爸的批评，他的态度有是怎么样的呢？（满不在乎）你能为大家读读这个句子吗？（生读：爸爸。。。。。。不是已经道歉了吗？）什么叫“满不在乎”？（生解：一点也不在乎）那你能学学这个男孩，用一点也不在乎的语气读读这句话吗？谁来试试？（生试读，师指导“满不在乎”的语气。三、深入理解，具体感悟1、这么爱发脾气的孩子，却对自己的缺点满不在乎，他以为，虽然做错了事情，只要道歉就可以了，（板书：道歉）可是，这样真的就可以了吗？（生答：不可以）事实证明，他的朋友还是越来越少了，那么，到最后，这个男孩有没有明白这里面的道理呢？下面就让我们来接着学习课文的下一部分，请同学们读课文2—5自然段，一边读一边想，爸爸用了什么办法让男孩改变的？而这个男孩有是怎么做的呢？（生读2—5自然段）2、爸爸用了什么办法呢？（生答：发脾气就在木桩上钉钉子，道歉了再把钉子拔出来）3、那么这个孩子又是怎么做的