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五年级语文教案师恩难忘

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的五年级语文教案师恩难忘，希望对大家有所帮助。五年级语文教案师恩难忘篇1教学目标1.读通课文，整体感知大意，体会作者对老师的感激和怀念之情。2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识多音字“正”。3.学习课文第一段，通过抓关键词句感知田老师的独特教学。教学重难点重点：把课文读通顺。难点：正确理解并运用本课的成语。教学资源1.自制PPT。2.刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国-大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。预习设计1.朗读课文，划出带有生字的词语，联系上下文或查字典理解词语的意思。2.摘抄本课四字词语，完成课后练习2的填空，联系上下文思考词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。说出课文主要讲了一件什么事?按事情的发展顺序可以将文章分成几段，段意是什么?4.《习字册》生字部分描红一个，写一个。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文1.交流给自己留下深刻印象的一位老师，说清楚他为什么使自己难忘。2.齐读课题。3.默读。第二板块：预习展示●预习作业11.读准下列词语的字音。2.提出书写时的注意点。3.“正”多音字，组词。●预习作业21.说说预习时找到了哪些成语。2.理解了哪些成语的意思。3.指名回答题目。说说所填成语的意思。●预习作业31.作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。2.第一段(1)“我”到邻近的.一所乡村小学读书。第二段(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了生动有趣的故事，且4年都是如此。第三段(8-9)“我”不忘田老师的教诲之恩。第三版块：学习第一段1.回忆我6岁时到邻近的乡村上小学的情景。2.(开篇)那年3.一位老师教四个年级17岁就开始教书了，他口才、文笔都很好。4.用陈述的语气来读好这一段。第四版块：明确任务，完成作业1.完成《习字册》字词部分的抄写描红。2.完成《一课一练》相关题目。第一板块：创设情境，导入课文1.从幼儿园到现在，是老师一直伴随着你们一起成长，你一定遇到过几位好老师，他们给你留下了怎样的印象?回忆一下，他们为什么会使你难忘?2.今天我们要学的课文叫《师恩难忘》，这篇文章的作者是著名作家刘绍棠，写了他对儿时老师的回忆。3.介绍作者刘绍棠。(见课程资源)第二板块：预习导学●预习作业1姥姥炊烟歇歇脚念叨恍如惊醒滋润拐杖正月捅了我一下拄着教诲●预习作业21.出示文中的成语。春雨点点恭恭敬敬娓娓动听身临其境引人入胜戛然而止十年树木百年树人3.出示课后练习题⑴他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____地讲起来。⑵我听得入了迷，恍如____。⑶田老师每讲一课，都要编一个____的故事。⑷。老师的教诲之恩，我终生难忘!⑸我仍然象40年前的小学生那样，____地向他行礼。●预习作业31.课文主要讲了一件什么事?2.理清课文层次课文哪几个自然段写了田老师怎样上课的?文章可以分几段?每段讲了什么?第三版块：精读第一段1.自由朗读，你读懂了什么?2.这一段简洁明了，从哪个词我们可以看出作者是回忆往事的。3.再次速读课文第一段，找出田老师最让你佩服的地方，并用笔画下来。4.朗读这一段第四版块：布置作业1.完成《习字册》字词部分的抄写描红。2.完成《一课一练》第1、3题。作业设计唱一唱：《我爱米兰》《每当我走过老师窗前》。背一背：《老师，您好》《长大后我就成了你》。搜一搜：收集一些赞颂老师的名言、故事。做一做：为你尊敬的老师制作一张贺卡。五年级语文教案师恩难忘篇2教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。3.学习作者选择典型事例凸显中心的写作方法。教学过程：一、回顾导入，走近人物1.上节课，我们已经初读了《师恩难忘》这篇文章，了解到作者刘绍棠在这篇回忆录中，偶遇小学老师田老师的情形，并引发他对往事的深情回忆。今天让我们继续学习这篇课文，走近刘绍棠笔下那位口才、文笔都很好的田老师，走进刘绍棠的内心世界……2.齐读课题。二、部分理解——精读感悟，重点突破(一)直奔重点，对比理解。(1)通过上节课的学习，同学们认为文中的“我”最难忘田老师的是什么?(故事教学法)(2)想想你们一年级时老师是怎