八年级英语教学反思【精编】.docx

八年级英语教学反思

(经典)八年级英语教学反思15篇作为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的八年级英语教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。八年级英语教学反思1我所讲的这节课是新目标英语八年级上册unit9whenwasheborn?sectiona1a-4b.部分的内容。这一单元的语言结构主要是由when引导的时间状语从句及由when/howlong引导的特殊疑问句。语言目标主要是谈论自己崇拜的名人和谈论自己过去的生活经历。根据本课的教学内容，我把beborn,when引导的时间状语从句和由when/howlong引导的特殊疑问句确定为本课的重点。针对这些内容，在课前我做了充分的准备，我自己根据学生提供的'信息制作了课件，并搜索了英文歌曲happybirthdaytoyou!作为课前的热身活动，学生在优美的歌声中得到放松并预测到本课时他们将要学到的内容，所以学生很快就投入到教学活动中。八年级英语教学反思2八年级上第五单元主要资料是学习如何礼貌地发出，理解，拒绝邀请；谈论自我和别人的义务和职责。；学习如何安排好日程表同时根据日程表中的计划安排自我的活动。而本课的教学重点是学会如何发出邀请，并给予恰当的回复，掌握句型：Canyou…？Sure，I’dloveliketo。I’msorry，Ican’t。IhavetoIamgoingto…这节课我设计了三个任务：先使学生安排日程，制作邀请卡，发出邀请进而培养他们综合运用知识的本事。本节课围绕着教学任务，我放手让学生做、学生说、学生演、学生评，真正实现了以学生为主体，以任务为主线。重视体验参与，重视语言运用，把课堂给学生，让学生在自主、合作、探究的氛围中愉快度过，完成教学目标。这堂课的设计，很好的.完成了教学任务，将语言知识点贯穿在一个语言情境中。在教学过程中学生的回答有我预期料到的，也有没有象教案设计那样一板一眼的回答，出现了一些与教师预期不一样的情景，教师要善于引导。例如：在学生回答我的第一个邀请说：“yes，Ican。”这是学生凭借过去的知识经验做答，首先得给予肯定，之后引到语言点。我是这么说的，Youcansimplyanswer“yes，Ican”butIthinkifyouanswer“I’dloveto，thatwillshowyouarehappytogoandthatismuchmorepolitethanyes，Ican。“I’dlovetomeans我很愿意。Youcanalsoanswer“I’dliketo。”当然我用的是英语，可是经过肢体语言，面部表情，让学生明白”I’dloveto。”的意思。再如：后面转换成孙宁邀请时，原先答应教师一齐去听音乐会的学生，又答应去参加孙宁的聚会。再问她选哪个时，学生还是去孙宁的生日派对，我说了：oh，IthinkMissZuowillbesad。Butthat’sOk，ifyouarehappy。接下来其他的学生很快会意，就得到了我要的结果，说了：”sorry，I’m+Ving”。在后面的小组汇报中，利用他们的汇报，即时提问，又变成一个听力训练。整堂课对学生的语言水平都有所照顾，在展示阶段，先让语言本事相对较强的学生来完成，然后练习巩固阶段，能够多与中下水平的学生交流。在两人，小组练习中做到以强带弱。在教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，同时学生学习英语心理素质在游戏之中得到培养。我作为一名英语教师，我要及时转换自我的主角和观念，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验、实践、参与、合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，让学生喜欢自我的英语课。八年级英语教学反思3八年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。一。教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。二。其次语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。三。应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些