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八年级物理《重力》教案

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的八年级物理《重力》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。八年级物理《重力》教案1一、教学目标1、知识与技能（1）理解重力势能的概念，学生能用计算式计算物体的重力势能。（2）理解重力做功与重力势能的变化之间的关系，知道重力做功与路径无关。（3）知道重力势能具有相对性。2、过程与方法（1）根据共和能的关系，推出重力势能表达式（2）通过实验，学生能够掌握科学研究方法一一控制变量法（3）通过对结果分析，培养学生的发散思维。3、情感态度与价值观通过对实验的操作、观察、讨论，激发学生探索科学的兴趣。二、教学重难点重点：重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。难点：重力做功与路径无关及重力势能的相对性。三、教学过程环节一：新课导入多媒体展示：1、打桩机的重锤从高处落下，把水泥桩打进地里；2、20xx年，俄罗斯某村庄发生雪崩，造成至少100人失踪。教师引导：重力势能具有巨大的能量，有些可以为我们利用，也有些会给我们带来巨大的灾难。我们只有认识自然，才能更加主动的`改造自然。从而引入新课——重力势能。环节二：概念建立（一）重力做功的特点回忆功与能量的关系，功是能量转化的量度。重力势能发生变化，很明显示重力在做功。由此引导学生探究重力做功的特点。提出问题：重力做功与什么因素相关？给出如下三种情况：（1）物体竖直向下运动，高度从h1降为h2;（2）物体沿倾斜直线向下运动，高度从h1降为h2;（3）物体沿任意路径向下运动，高度从h1降为h2。让学生分别求出三种情况下重力做的功（对于第三种曲线运动的情况给出提示可以将曲线进行无限等分，每一份近似看成直线）。环节五：小结作业总结本节知识点，要求学生课下查阅资料，总结势能的其他种类。八年级物理《重力》教案2教学目标知识目标1．知道什么是重力、重力的方向、重心．2．理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力．能力目标1．通过上节力的三要素的学习引入重力的三要素，培养学生学习的迁移能力．2．培养学生分析、解决问题的能力．情感目标通过讲解重垂线和重心，培养学生尊重物理事实，应用物理知识解决实际问题的科学探究精神．教学建议教材分析本节是在前三节内容的基础上，研究最常见的力——重力．教材通过“苹果落地”和“抛出去的石块向地面下落”两个例子使学生认识重力的存在．然后用实验研究物体所受重力的大小跟质量的关系，方法是用弹簧测力计测出质量成倍数关系的钩码所受到的重力的大小，算出每次测得的重力的大小跟质量的比值，由此得出重力跟质量成正比，质量增大几倍，重力也增大几倍．并由此关系，得出重力的计算公式．关于重力的方向，教材说明用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向就是重力的方向，所以重力的方向总是竖直向下的．这种讲法比直接告诉学生重力的'方向是竖直向下的更符合逻辑．由于物体重心的位置跟形状、质量分布情况有关，教材关于重心的问题只做了简单介绍．本节后面的“想想议议”中的问题，目的在于让学生正确理解地球上不同地方的重力方向是不同的，都是指向地球中心的．有关“重力的方向”的教学建议可让学生通过观察并认识物体自由下落的方向、悬挂物体的线自由下垂的方向就是重力的方向．人们把这个方向叫做竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的．学生常常把重力的方向误认为踉接触面垂直．为了纠正这种错误，在讲授重力的方向时可以做以下的实验：让学生观察两条重垂线的方向，看它们是否相同？重垂线与水平桌面、斜面的方向是否垂直？为了让学生了解重垂线在建筑中的作用，课后可以让学生利用重垂线校准墙壁是否竖直（看重垂线是否与墙壁平行），窗台、桌面是否水平（看重垂线是否与窗台、桌面垂直）．有关“重力的概念”的教学建议为了提高学生的学习兴趣，培养观察思考能力，建议教学中可以演示下面的小实验：手中的小球离开手以后，竖直下落；杯中的水从高处流往低处；小球在桌面上滚到桌边后要落地……等等，让学生分析产生这些现象的原因．通过讨论，学生不难得出，物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是由于它们都受到地球的吸引力．这时再总结出：地面上的一切物体，都要受到地球的引力，由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力．再让学生列举出他们在日常生活中观察到的物体受到重力的种种现象．这样既可加深学生对重力的理解，又可培养学生观察思考的习惯．八年级物理《重力》教案3教学目标1、知识与技能目标：（1）知道重力的产生（2）知道重力的大小、方向、重心（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系2、过程和方法目标：(1)通过探究了解重力与质量的关系（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想（3）体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法3、情感、态度