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八年级物理上册教案

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的八年级物理上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。八年级物理上册教案1教学目标1、经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程并了解力的概念，并乐于探究身边的力现象。2、通过实验感受力作用的相互性，并能解释有关现象。3、通过常见事例和实验认识力的作用效果。教学重点与难点重点：力的概念。难点：力作用的相互性。教学准备多媒体资料：足球比赛的片断录像。实验器材：哑铃、弹簧、旱冰鞋、皮球（两个）。教学设计老师活动学生活动说明导入新课请一位学生到教室前面表演举哑铃。从肌肉的紧张引出力的概念。让学生利用身边的器材演示一些力的现象。进行新课一、力的概念教师给学生要探究的下列几个问题：1、人们在什么情况下会用力？2、其他物体对物体是否施加力？3、两物体之间不相互接触是否也能产生力的`作用？4、这里所说的作用应怎样理解？教师要学生列举事例进行回答，找出这些问题的共性，进行概括、归纳、总结出力的概念。师生评估、交流教师引导学生观察教材中图5－1中的6幅图，找出其共同点。教师点评。二、力的作用是相互的1、创设情景：用一个皮球去挤压另一个皮球。提问：根据这一现象你可以提出什么问题？引导学生进行科学的猜想。2、指导学生实验。实验可参照教材p77图5－2所示进行，也可用别的物体来做。3、教师引导学生得出：物体间力的作用是相互的。4、演示实验：请一位穿溜冰鞋的同学推墙。让学生解释所发生的现象，进一步加深对力的作用是相互的理解。5、让学生列举生活及生产中人们利用力的相互作用的实例。6、让学生列举力的作用相互的危害性。三、力的作用效果提出问题：力的作用可以产生哪些效果？1、学生拉弹簧。让观察形状怎样变化。2、教师放一段足球比赛的录象片断。看足球的运动情况发生了怎样的改变。八年级物理上册教案2教学目标1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，知道响度跟发声体的振幅有关，知道不同发声体发出声音的音色不同。2.通过实验进一步了解和学习研究物理问题的方法：控制变量法和转换法。3.通过身边丰富多彩的发声现象，激发学生学习物理的兴趣。教学重难点教学重点：学会用刻度尺和秒表测平均速度、加深对平均速度的理解，教学难点：组织实施教学目标教学工具多媒体教学过程情景导入教师演示让小车从斜面顶端滑到底端，学生观察，教师提出问题：小车从斜面上滑下，做的是什么运动?在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度?如何计算一个做变速运动的物体在运动时间内的平均速度?学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们测量物体运动时的平均速度。问题导入小明放学回家骑车行驶在斜坡上，感觉车越往下运动速度越快。小明想：车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化呢?能否设计一个类似实验来研究呢?推进新课一、实验准备学生自学要求学生阅读课本内容，然后教师要求学生明确该实验目的、实验原理、实验器材。交流总结：本节实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度;实验依据的原理是t=，需要测量的是运动小车通过的路程和通过这段路程所用的时间。主要有下列实验器材：使用刻度尺前要观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值，使用时要“放好”“读对”“记全”。使用停表前应观察秒表的分度值、量程和零刻线。使用秒表的方法：第一次按动——启动，长短指针开始转动;第二次按动——暂停，长短指针暂时停止转动;第三次按动——回零，长短指针迅速回到零点。活动带领学生练习用停表计时，教师将一小车放于斜面顶端，将金属片置于斜面底端，并开始数数：“5、4、3、2、1、0”;读到“0”时释放小车，学生迅速启动停表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，学生立即按下停表。几位学生报数后，教师纠正可能出现的错误。二、学生分组实验要求强调要求按图组装器材，注意斜坡坡度较小，小车运动到底端所用的时间较长，越易计时。分组实验按照下列步骤进行：1.把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入下表中。2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。3.根据测得的s1、t1，利用公式v1=算出小车通过斜面全程的平均速度v1。4.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2。5.测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。教师辅导教师巡视，随时发现学生出现的问题，给予辅导，纠正错误操作。三、实验结果讨论数据展示将几组学生填好的实验表格用实物投影展示出来，对比每组的实验数据，教师提出问题：通过实验求得的不同路程里的平均速度是否相等?讨论总结：做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等，平