六年级英语《When are we going t swiing》教案.docx

六年级英语《Whenarewegoingtswiing》教案

Perid1一、教学目标1、能听懂、会说新单词beach,sand,dangerus,swiingsuit;2、能看懂、理解并复述本课故事；3、能运用句型“Whenarewegingt…？”询问他人何时将做某事。二、教学重点及难点重点：运用“Whenarewegingt…？”询问他人何时将做某事；理解本课故事。难点：复述本课故事。三、教学准备海边的彩色照片一张、画有穿着泳衣坐在沙滩上的一人的图画（或图片）、游泳衣一件、单词卡片、教学挂图、教学磁带告等。四、教学步骤Step1Waringup1、师生问候。2、唱英语歌曲“Thedasfawee”.3、自由会话。T：Whatareugingtdtrrw？S:…T:Areugingt…？S:…Step2Presentatinanddrill1、情景引人，教新单词及句型。1)T:I'shapptda.BecauseIreceivedaletterfrbestfriendQiqi.SheisinHainanIslandnw.Shesenteapht.Wulduliethaveal?Ss:es.出示朋友在海边的'照片。T:L!ThisisfriendQiqi.Whatissheding?帮助学生回答：“She'ssittingnthebeachandplaingsand.”。然后板书单词beach和sand,教单词。2）T:Sheasedetgtthebeachwithher.I'gingtgtherewithfail.WhataIgingtbu?Canugiveeseadvice?Ss:uaregingtbu…T：IthinI'gingtbuaswiingsuit.板书单词swiingsuit，教单词。T：Whenareweging?Canuguess?帮助学生理解该问句，引导学生回答。S:u'reginginthehlida/suervacatin/…T:es,uareright.板书句型“Whenarewegingt…？”，带读。3）出示游泳衣。T：Ilieswiing,butIcan'tswianIgswiingbself?S:N,ucan't.T:Iagreewithu.It'sdangerustswibself.?S:N,ucan't.T:Iagreewithu.It'sdangerustswibself.Duthins?板书单词dangerus，教单词。2、听课文B部分录音，跟读。游戏——Ludandlwvice(大小声)教师大声说单词时，学生小声说；教师小声说时，学生大声说。Step3Practise1、快速阅读课文A部分，回答问题。T:Suerhlidaiscing.LinglingandDngdngaregingtgutwiththeirfriends.WhatareLinglingandDngdnggingtd?WhatcanntDngdngdfirst?2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。Step4Intensivereading1、精读课文。然后两人一组讨论完成课文C部分，先口头后笔头。Step5Cnslidatin1、用对话的形式将课文A部分表演出来，选一人旁白。在表演时，学生可以发挥想象，增加情节。2、评价。对学生的表现进行评价，对表现得好的学生给予表扬和奖励。3、练习。（见《练习册》P45-47）4、家庭作业。1）听磁带，朗读课文。2）复述故事。Perid2一、教学目标1、能理解新单词husewife,stall,bstre;2、能看懂、理解并表演课文D部分；3、能熟练地运用“is/aregingt…”结构对将来要做的事情进行询问和回答。二、教学重点及难点重点：运用“is/aregingt…”结构对将来要做的事情进行询问和回答。难点：根据人称的不同变换be动词is,a和are.三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Waringup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、利用卡片复习单词beach,sand,dangerus,swiingsuit.4、两人一组用叙述的方式复述课文。Step2Presentatinanddrill课文D部分。1、T:Whatcanubuinafishshp?Whatcanugetfrtheban?Whatcanugetfrthearet?Duliereading?Wherecanugetbs?Whenareugingtthebstre?帮助学生理解问题，并回答。2、板书句型并带读。Whenareugingt…？Iaging…at…&#3