力教案.docx

力教案

关于力教案作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的关于力教案，希望能够帮助到大家。关于力教案1教学过程知识点一：力的作用是相互的1．活动8.7物体在施力的同时是否也受力各小组选择或者自己设计一个实验，做一做。实验1.如图8-32所示，用手压铅笔尖，手的感觉是________________________________。实验2.如图8-33所示，小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，小华用力推小明，看到的现象__________________________________________________________________________实验3.如图8-34所示，你会看到_____________________________________________。小组讨论总结：上面的现象可以说明___________________________________________。2．活动把两个相同的弹簧测力计钩在一起分别用手向相反方向拉，你看到的现象是______________________________________________________小组讨论总结：上面的现象可以说明：两个物体发生相互作用时；施力物体同时也是。即力的'作用是_________的。物体间的相互作用力分别作用在它们的大小。方向__________，这两个力称为作用力和反作用力。例1：如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识：⑴____________；⑵——————；知识点二：力的作用是相互的在生活中的应用[阅读]“读一读奇思妙想”，了解火箭升空的原理。[活动]放飞吹气的气球。1、尝试解释游泳和火箭升空的原理。2、排球运动员用力扣球时，常常感到手部疼痛，这是为什么？手受到的力是什么物体施加的？（思考：姚明、刘翔的脚部经常受伤为什么？）3、悬停在空中的直升机受到那几个力的作用？它们的施力物体分别是什么？例2：从船头向岸上跨一步，可能会掉入水中，这与在陆地上跨一步相比较，有什么异同？【达标检测】1．静止在河中的船，当船工用桨划水时，船就向前进，使船前进的力是（）A.人对桨的作用力B.桨对水的作用力C.水直接对船的推力D.水对桨的作用力2．有一物体静止在水平桌面上，与它对水平桌面的压力属于相互作用的力是（）A.桌面对物体的支持力B.物体受到的重力C.桌子受到的重力D.以上都不对3．当人用力提起一桶水时，人对桶的把柄施加一个拉力，把柄对人也施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素关于力教案2一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起才永远年轻。——题记加强班集体凝聚力，加强学生集体观念教育，班主任莫焕群老师组织高一(6)班在录播室开展了《我与集体共成长》主题班会展示课。班会课一开始，班主任莫老师以“千手观音”、“木桶理论”以及“三个和尚”为导入，组织同学们小组讨论，希望自己成为集体中怎样的人和自己现在在集体中扮演怎样的角色。接下来，莫老师又列举了一些集体中损害集体利益的事例，让同学们对照自己和身边的同学，是否有这的现象，然后通过案例分析，让同学们思考，该如何发挥集体的智慧，帮助这位问题学生改掉不良行为，案例分析引发了同学们极大的兴趣。全班同学纷纷举手抢答，气氛激烈。在思想的碰撞中，同学们也逐渐意识到作为一个集体大家应当互相帮助，而不是彼此嫌弃。帮助别人是一种高尚的美，而一个大集体就是由这种美构成的。讨论过后，班里的几位同学又演出了一部小型情景剧，剧中的故事体现了一个班级里，如果人人都只追求平均分配而不愿意奉献，那么班级的漏洞只会越来越大，不仅影响班级学风班风，更影响了老师正常的上课，而没有达到预期的教学效果。通过精彩又富含真理的.情景剧，大家都有了深刻的认识，懂得了在集体中要有大局意识大局思想，以大局为重，不能自私自利。在班会课的高潮阶段，莫老师为大家播放了同学们半年一来各种活动的视频合集，每一帧都满含温情，在这其中有笑有泪也有汗水，更多的是满满的回忆。迎新班会上大家通力合作闯过关卡，球场上球员间每一次顺利的传球……这些都体现着同学间巨大的默契和凝聚力。而正是因为有了这样的默契和凝聚力，才能高一6班荣获了很多奖项，在每一个奖项的背后，都凝聚着每一个同学的心血。哪怕今后毕业了，我们回想起这些经历，还有那些无所畏忌一起努力奋斗的少年时光，都会热泪盈眶。关于力教案3【要求】1．知道力是物体间的相互作用；2．认识重力的概念；了解弹性形变的概念；3．知道胡克定律，并用其进行简单计算。【知识再现】一、力的三性1．力的基本特性：物质性（施力物体、受力物体）、相互性、矢量