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变色龙教案

变色龙教案集锦6篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的变色龙教案6篇，欢迎阅读与收藏。变色龙教案篇1教学内容变色龙共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.学会本课生字，理解“弥漫”“端详”“凶相毕露”“指手画脚”“窥探”“伺机”“迅雷不及掩耳之势”等词语的意思，并能初步学会在表达中运用。2.能正确、流利地朗读课文，能大体了解课文的主要内容，并能准确分清介绍变色龙不同特征的段落。。3.知道变色龙名字的由来，激发学生了解动物，爱护动物的情感。教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：学习课文的写作顺序。教学资源变色龙是爬行动物，学名叫避役。主要分布在非洲大陆和马达加斯加，是非常奇特的动物。它有很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长，舌尖上有腺体，能分泌大量粘液粘住昆虫。它一双眼睛十分奇特，眼帘很厚，呈环形，两只眼球突出，左右180度，上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动，不协调一致，这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发现后面的敌害。变色龙用长舌捕食是闪电式的，只需1/25秒便完成。变色龙的皮肤会随着背景、温度的的变化和心情而改变;雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地;有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。目的是为了保护自己，避免遭袭击，使自己生存下来。在自然界中它当之无愧是“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。这也许是多数人对变色龙的感观认识，但是你真正地了解这种奇妙的动物吗?它们为什么动不动就变色呢?难道仅仅是为了适应环境吗?近日，《美国国家地理杂志》撰文指出，依据动物专家的最新发现，变色龙变换体色不仅仅是为了伪装，体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通，这相当于人类语言一样，进而表达出变色龙的意图。刘梦熊：长期从事农业科技工作，曾率领一个农业专家组，前往中非共和国执行援外任务。中非地处非洲大陆腹地。这里，没有风和日丽的春光，没有秋高气爽的黄金季节，也没有银装素裹的冬景，长年如夏。还有那莽莽的原始森林，没有污染，非常适宜动物的生长、繁衍。几年生活，目睹中非风物，写下了《赤道之国的动物奇闻》。预习设计1.能找出自己最感兴趣的段落并进行阅读，知道本文主要介绍了变色龙哪些知识，完成课本P34第三题。2.自学本课生字词，《习字册》上的生字部分描一个，写一个。理解词语意思，完成《补充习题》p18第二题。3.围绕“变色龙”搜集相关资料，如它的食物、生息地、繁殖、所属科目、种类、数量等，搜集材料能脱稿讲述。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文(4分钟)1.学生欣赏变色龙图片，齐读课题。2.学生交流变色龙的食物、生息地、如何繁殖、所属科目、种类、数量……【资料见课程资源】第二板块：预习展示(28)●学习生字词⑴指读，读准字音。⑵相机理解部分词语的意思。⑶用“绘声绘色”“名副其实”造句。⑷表示“看”的意思。浏览、凝视、瞻仰、眺望……●读通课文1.指名分段朗读课文。2.学生交流变色龙的知识。3.快速浏览课文，交流：第一段(1-8)：发现变色龙。第二段(9-15)：端详变色龙。第三段(16)：放回变色龙。第三板块：精读感悟(7)1.指名朗读。2.变色龙变成了——(香蕉叶色)。接着，他又把变色龙放在了棕色的泥土上，变色龙从——(绿色)变成了——(棕色)。再把变色龙放在水泥板上，它又从——(棕色)变成了——(浅灰色)。同学们，我们也来试试看，假如放在枫叶上，变色龙会变成——(红色)，假如放在枯草丛中，变色龙会变成——(枯草色)3.名不虚传、名正言顺、变色专家、变色大王……4.学生齐读13至15自然段。第四版块：明确任务，完成作业(1分钟)第一板块：创设情境，导入课文1.同学们，通过学习本单元两篇课文,我们随课本走进了绿色大自然。那儿有会唱歌的纺织娘,有闪着金属光泽的小甲虫,有各式的美丽贝壳,还有涂了油彩般的蝉儿……小动物们那么可爱,大自然那么美丽、神奇!今天,让我们随刘梦熊先生一起远去非洲,去认识另一位大自然的宠儿——变色龙。2.出示变色龙图片，学生欣赏。我们一起来喊喊它的名字。(板书课题)3.你了解哪些关于变色龙的知识?请用自己的话简练地说说。教师补充。第二板块：预习导学●学习生字词1.出示生字词①震惊筒状腹部判断距离介绍香蕉连续准确依然棕色绘声绘色指手画脚名副其实凶相毕露迅雷不及掩耳之势②端详窥探观望注视③豆藤椭圆形迟钝伺机刹那间2.导学:(1)指名学生朗读词语，相机正音。(2)指名说说词语意思。(3)用“绘声绘