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变形画教案

作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的变形画教案，欢迎大家分享。变形画教案1教学目的：1：初步掌握人物变形的方法，进行人物变形练习。2：培养学生的创造能力、审美能力。重点难点：在了解人体主要结构基础上初步掌握变形方法。教学准备：课件、彩笔等。教学过程：一：分析人体结构，导入课题1：复习导入四年级时，我们学过画人物，谁能说出人体的大致结构？2：出示课件，加深了解：人体的主要结构包括头、躯干、四肢、骨胳外面包附着肌肉，人体的各部分由关节相连结。二：新授1：设问：变形人物与平常生活中见到的人有何不同？你是从哪些地方认出是一个呢？板书：抓住基本结构：头、躯干、四肢2：讨论变形方法（1）省略法a:用课件打了人物写生和变形画b:找出不同之处（变形画五官没画，衣上的褶皱没画）变形画中的一些细节部分没画出来，省掉了，谁给这种方法取个名字？板书：省略法（2）夸张法a:用课件人物写生画和变形画b:设问：写生画中大姑娘的头发给我们什么感觉？（长）变形画长发画得更长，像样有意夸大人物的主要特征，这种变形方法叫什么？（夸张法）运用夸张法的目的是为了突出事物的'主要特征，使形象鲜明，如把圆的画得更圆，胖的画得更胖....（3）添加法a：打出一张学生变形画作品b：设问：这张变形人物画，你感受最深的是哪儿？（人本来只有两条腿，现在这个却有十几条腿了）c：像这样，在原有形象上添加的方法叫添加法，如千手观音就是一个例子。（4）综合法以上方法可单独使用，也可综合使用。三：教师示范四：学生作业，老师行间指导五：讲评变形画教案2【教学目标】1.能够围绕提供的题目或自拟题目展开丰富的想象，把变形后的经历详细的写下来。2.通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。3.能够与同学分享自己的习作，并能够根据同学的意见进行修改，从而提高写作能力。【教学重点】想象自己变成其他东西以后会有怎么样的经历，选择比较有意义的事情来写。【教学难点】能把经历的事情写得具体、生动，情节完整。【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课1.谈话：《草虫的村落》一课作者的目光随着爬行的小虫，去草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对昆虫的喜爱和对大自然的热爱。2.学生交流：课文为我们描绘出了什么样的昆虫世界？（草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者──蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……）3.同学们想不想向《草虫的村落》的作者一样去用另一种眼光去看周围的事物？你想把自己变成什么呢？为什么？二、出示习作要求1.选择下列的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。地球自述我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事2.发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。3.写完后，再根据他们的意见修改自己的习作。三、先说后写，相互交流1.确定主题：你想把自己变成什么呢？为什么？（指导学生可以大胆想象，既可以把自己想象成大的东西，也可以想象成小的东西。学生可以相互说一说，自己想变成什么，为什么）2.明确内容:说一说变成以后，你会在哪里？过着怎样生活？或者你观察到了哪些有意义的事情？同桌之间相互说一说。四、互相交流，掌握写法1.审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣，我们运用联想和想象，丰富表达的内容。本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。2.思路导航：要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，又受情感支配的。情浓，想象的空间就越能令人心驰神往。根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味。（1）变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运用联想的手段：相似联想、相关联想、相反联想。（2）把自己的生活经验以及自己的.情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。3.技法点拨：（1）运用联想的手段：根据已有的经验和认知，利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进行联想，由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进行推测想象，大胆虚构，超